空間行為心理——新時(shí)期建筑系館的人性化空間設(shè)計(jì).pdf

1、本論文選取建筑系館為研究對(duì)象，以設(shè)計(jì)教室和公共交往空間為研究的重點(diǎn)空間，提出了從人的行為與心理的角度研究新時(shí)期建筑系館的人性化空間的設(shè)計(jì)理念。 文章最初通過(guò)對(duì)現(xiàn)代建筑教育的出現(xiàn)以及發(fā)展，進(jìn)行回顧和總結(jié)，從對(duì)教育思想的變化引起的教學(xué)方法的改變，以及相應(yīng)的對(duì)空間環(huán)境要求的改變這一切入點(diǎn)，進(jìn)行了研究，總結(jié)出目前建筑教育對(duì)建筑系館設(shè)計(jì)提出的新的要求。同時(shí)針對(duì)我國(guó)建筑教育的發(fā)展情況，提出了國(guó)內(nèi)建筑教育存在的問(wèn)題，總結(jié)了建筑系館的發(fā)展趨勢(shì)。

2、 環(huán)境始終離不開人的活動(dòng)，人的行為心理受環(huán)境的影響，同時(shí)又對(duì)空間環(huán)境的設(shè)計(jì)具有指導(dǎo)意義。建筑系館是建筑系學(xué)生學(xué)習(xí)生活的空間，作為建筑系館的主要使用者，不僅具有高校大學(xué)生的共性行為特征，同時(shí)因?yàn)榻ㄖW(xué)專業(yè)的獨(dú)特性而具有個(gè)性行為特征。隨著建筑教育思想的發(fā)展和完善，他們的行為心理需求與以往的建筑系學(xué)生相比也發(fā)生了變化。因此，相應(yīng)的建筑系館的空間形式必然應(yīng)該隨之變化。 文章較為系統(tǒng)地介紹了建筑系館的功能組成、空間構(gòu)成及空間特征，