2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、故障診斷越來越受到人們的重視。目前,雖然用于故障診斷的方法有很多,但由于種種原因很少能高效地工作。同時(shí),近年來,由于計(jì)算機(jī)技術(shù)、信號處理、人工智能、模式識別等技術(shù)的發(fā)展,故障診斷技術(shù)得以不斷發(fā)展,特別是人工智能的諸多方法在故障診斷中的應(yīng)用得到了廣泛的關(guān)注。 在人工智能的研究領(lǐng)域,本體作為共享概念模型的明確形式化規(guī)范說明,能夠以一種明確的、形式化的方式來表示領(lǐng)域知識,促進(jìn)知識共享和互操作,已經(jīng)成為知識工程領(lǐng)域中的一種有效的理論指導(dǎo)

2、和實(shí)踐工具。 目前,雖然已經(jīng)出現(xiàn)了將本體用于故障診斷的例子,但在不同類型的故障診斷中所用本體的結(jié)構(gòu)與表示方法等具有不同程度的區(qū)別,因此,不具通用性,沒能體現(xiàn)本體的優(yōu)勢?;诖耍疚膶Σ煌收显\斷的共性進(jìn)行新的探討,以期建立一個(gè)基于本體的通用故障診斷知識庫系統(tǒng)。 首先,我們將模糊理論、模態(tài)邏輯和粗糙集等理論研究中的有關(guān)思想方法運(yùn)用于知識信息的規(guī)則提取,形成一綜合規(guī)則提取機(jī)制,較好地實(shí)現(xiàn)了不完備信息規(guī)則的高效提取。

3、 其次,通過對大量故障從知識層進(jìn)行分析,建立了通用故障診斷知識庫系統(tǒng)。為增強(qiáng)其可重用性,參考KADS建模方法,將它設(shè)計(jì)成3個(gè)獨(dú)立的層次,即領(lǐng)域本體層、推理層(集成已有PSM)和任務(wù)本體層,同時(shí),在層與層之間設(shè)計(jì)了通信的渠道——映射本體。通過預(yù)先建立通用故障診斷知識本體,構(gòu)建故障診斷知識庫系統(tǒng),既實(shí)現(xiàn)了知識庫系統(tǒng)可以重用的要求,又降低了開發(fā)領(lǐng)域本體層的代價(jià),并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了通用的故障診斷系統(tǒng)。 最后,將本文的思想與方法應(yīng)用于移動

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