兒童萌茁時(shí)期心理圖形化創(chuàng)意分析.pdf

1、摘要本論文研究?jī)和瘯r(shí)期的思維與情緒認(rèn)知發(fā)展是兒童成長(zhǎng)的重要時(shí)期。從心理學(xué)的角度對(duì)兒童的思維進(jìn)行考察，并深入了解其動(dòng)態(tài)運(yùn)行，能夠幫助教師及家長(zhǎng)更好地實(shí)現(xiàn)因材施教。根據(jù)維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)域”理論，本文認(rèn)為適時(shí)了解兒童的認(rèn)知發(fā)展水平對(duì)于理性干預(yù)并促進(jìn)兒童的認(rèn)知能力的成長(zhǎng)具有十分重要的作用。通過對(duì)視知覺理論的考察，本文認(rèn)為，繪畫是內(nèi)化后思維的抽象再現(xiàn)，是連接兒童的思維與外在世界的橋梁?；谝陨锨疤幔咀髌吩噲D通過對(duì)兒童繪畫進(jìn)行分析，借鑒心理

2、學(xué)的相關(guān)研究成果來再現(xiàn)其不同的情感維度以及單維情感波動(dòng)，從而使教師及父母能夠?qū)和乃季S動(dòng)態(tài)有更加準(zhǔn)確的把握。本作品分三冊(cè)——《日》、《月》、《初》，主要面向的受眾為兒童父母。關(guān)鍵詞：兒童；認(rèn)知；維果茨基；情感；繪畫目錄摘要IABSTRACTII目錄一III第一章緒言111基本概念112課題研究背景213課題研究的目的與意義2第二章兒童的視知覺321視覺記憶活動(dòng)參與3211用繪畫洞察兒童的心理活動(dòng)3212逆向追溯兒童的思維422資料收集