音樂欣賞在地方性高校新生心理健康教育中的運(yùn)用——以湖南人文科技學(xué)院為例_2478.pdf

1、受社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化以及高校擴(kuò)招等因素的沖擊，地方性高校新生的就業(yè)壓力、生活壓力和學(xué)習(xí)壓力日益增大，部分新生產(chǎn)生了心理健康問題。在心理健康問題的治療中，音樂欣賞憑借其在審美、知覺與認(rèn)知等方面的功能，能有效幫助患者減輕壓力，緩解不良情緒，促進(jìn)人際關(guān)系和諧，減輕心理焦慮和抑郁等心理亞健康癥狀。
　　本研究以湖南人文科技學(xué)院2014級(jí)新生心理因子異常的部分學(xué)生為對(duì)象，探究了音樂欣賞在治療地方性高校新生心理健康問題的作用。首先，筆者借助心

2、理普測(cè)（癥狀自評(píng)量表（SCL-90）調(diào)查湖南人文科技學(xué)院2014級(jí)新生的心理健康狀況，并將心理普測(cè)異常學(xué)生選作心理實(shí)驗(yàn)對(duì)象。其次，結(jié)合新生心理健康問題產(chǎn)生的原因，筆者設(shè)計(jì)出“音樂欣賞與心理健康教育實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ汀保_定了樣本、分析工具、音樂曲目、實(shí)驗(yàn)方案等內(nèi)容。最后，筆者以主題音樂欣賞活動(dòng)的方式將此方案付諸實(shí)施，并在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后重新進(jìn)行心理普測(cè)。普測(cè)數(shù)據(jù)顯示，通過為期兩個(gè)月的音樂欣賞治療，被試者在抑郁因子、偏執(zhí)因子以及軀體化、人際關(guān)系敏感、精神

3、病性等因子上的得分較之前顯著降低。結(jié)合音樂與腦反射機(jī)制、情緒反射機(jī)制等理論以及本次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)結(jié)果，筆者認(rèn)為音樂欣賞對(duì)大學(xué)新生的心理健康作用顯著，特別是對(duì)抑郁因子、偏執(zhí)因子、精神病性因子等有積極影響，也就是說音樂欣賞能有效改善大學(xué)生的心理健康問題。此外，筆者認(rèn)為音樂欣賞在心理健康治療中還有“重構(gòu)情緒”機(jī)制，它使得被試者的情緒體驗(yàn)得到升華，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的重構(gòu)。因此，筆者認(rèn)為音樂欣賞應(yīng)當(dāng)被廣泛地引入地方性高校新生心理健康問題的防治中，并通過