湖南人文科技學(xué)院信息科學(xué)與工程系2014

1、1湖南人文科技學(xué)院信息科學(xué)與工程系湖南人文科技學(xué)院信息科學(xué)與工程系2014年度年度物聯(lián)網(wǎng)工程教研室工作計劃物聯(lián)網(wǎng)工程教研室工作計劃本教研室共有教師11人(易葉青、周波清、謝東、宗亮、李偉民、鄧愛萍、李芳、成石泉、肖敏連、伍天玉、王東光)，其中專職教師7人，博士5人（2人在讀），系副主任1人，學(xué)生輔導(dǎo)員1人，實驗室管理員3人。為了做好2014年度教研室常規(guī)管理工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平，特制訂本年度計劃。一、指導(dǎo)思想和工作目標堅決貫

2、徹落實十八屆三中全會的各項決定，以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《湖南省建設(shè)教育強省規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，認真貫徹和執(zhí)行學(xué)院黨委、行政的文件精神與各項決定，以系“十二五”發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，以教風學(xué)風建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育教學(xué)質(zhì)量為生命線，以學(xué)科建設(shè)為重心，以課程教學(xué)改革為動力的辦學(xué)思路和工作指導(dǎo)思想，做好教研室常規(guī)管理工作，加強教師隊伍建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。二、工作思路1、完善物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)方案

3、、制定課程教學(xué)大綱物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是我院新批專業(yè)，2014年才具有招生資格。因此專業(yè)培養(yǎng)方案還有待進一步的完善、課程教學(xué)大綱必須制定。這是本學(xué)年的首要任務(wù)和工作重心。2、嚴格教學(xué)常規(guī)管理，確保正常的教學(xué)秩序采取固定檢查與隨機抽查的方式嚴查學(xué)生到課情況和上課紀律，搞好課堂秩序管理；配合學(xué)院和系里做好期初教學(xué)秩序檢查和期中教學(xué)質(zhì)量檢查；經(jīng)常檢查任課教師的教學(xué)情況，綜合評定教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)活動有序進行和正常運作。3、做好切實可行的教研計劃，安

4、排好平時的教研活動，堅持從實際出發(fā)，求質(zhì)量、求實效積極發(fā)揮教研室的作用認真搞好教研室活動，發(fā)揮教研室這一基礎(chǔ)教學(xué)單位的職能。3并總結(jié)和交流其經(jīng)驗；組織制訂并實施教學(xué)計劃，確定課程的基本要求。搞好教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量；負責教材的選用與編寫以及有關(guān)教學(xué)參考資料的編寫、收集與保存。負責制訂實習(xí)、設(shè)計與實驗等教學(xué)計劃。4、加強教研活動的開展全面提升教師教學(xué)水平以教師教學(xué)能力和動手能力為目標，開展專題教研活動，積極實行三級公開課活動，加強青

5、年教師的培養(yǎng)。組織青年教師積極參加學(xué)校舉辦的青年教師教學(xué)基本功大賽，并以此活動為契機，開展集體備課、教學(xué)觀摩等活動，深化教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，培訓(xùn)教師教學(xué)基本功，提高教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新能力。推進雙師型教師理論與實踐能力，鼓勵青年專業(yè)教師到企業(yè)、培訓(xùn)機構(gòu)帶薪學(xué)習(xí)。鼓勵青年專業(yè)教師撰寫論文、外出參加學(xué)術(shù)教研活動、在職攻讀博士學(xué)位等，在理論研究和實踐中不斷探索和思考，不斷充實和完善自己。5、加強課程主干建設(shè)以師資隊伍為核心、以課堂教學(xué)為重點、以

6、課程資源建設(shè)為依托，按照主干課程建設(shè)的要求采取課程負責制，由主干課程負責人根據(jù)師資安排建設(shè)好課程教學(xué)團隊，并按主干程建設(shè)的要求將課程資源上網(wǎng)。我們將教研室成員分到不同的課程，形成課程組，同時加強課程組建設(shè)，全面落實主干課程的課程負責制度。6、打造物聯(lián)網(wǎng)工程教學(xué)團隊努力將物聯(lián)網(wǎng)工程教學(xué)團隊打造成校級教學(xué)團隊，該團隊有副教授兩名，博士四人（一人在讀），而且這四位博士均有物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)方面的研究經(jīng)歷，對物聯(lián)網(wǎng)的研究動態(tài)和發(fā)展方向有較清楚的認識。只要