2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、本研究采用人工語言訓(xùn)練的研究范式,并結(jié)合fMRI技術(shù),對(duì)于在一門語言從無到有習(xí)得的最初階段,語言經(jīng)驗(yàn)對(duì)視覺詞匯加工的神經(jīng)機(jī)制的影響進(jìn)行了探討。 本研究分為行為訓(xùn)練和fMRI測查兩個(gè)部分。在訓(xùn)練階段,對(duì)打亂了形、音、義對(duì)應(yīng)的韓國單字進(jìn)行了三種語言屬性的全面的同步訓(xùn)練。訓(xùn)練歷時(shí)兩周,共計(jì)20個(gè)小時(shí)。行為測查結(jié)果表明,經(jīng)過兩周的語言訓(xùn)練,被試在一定的程度上掌握了所學(xué)的材料,但遠(yuǎn)未達(dá)到熟練水平。在訓(xùn)練之前和訓(xùn)練結(jié)束之后,以訓(xùn)練材料和在視

2、覺特征上相匹配的控制材料為實(shí)驗(yàn)材料,采用fMRI技術(shù),對(duì)被動(dòng)注視下的大腦激活模式進(jìn)行了考察。 結(jié)果發(fā)現(xiàn)在語言屬性獲得之前,被動(dòng)注視韓文字形引起了左側(cè)前中央溝/額下回(BA44)、雙側(cè)頂上/頂下小葉(BA7)、雙側(cè)角回(BA39)、雙側(cè)梭狀回(BA37/19)、雙側(cè)顳下回(BA37)、右側(cè)枕上回(BA19)、雙側(cè)枕中/枕下回(BA18/19),以及雙側(cè)小腦等與閱讀和視覺詞匯識(shí)別有關(guān)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的廣泛激活,提示出視覺詞匯加工與一般視覺

3、符號(hào)的加工共享一定的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。 在語言屬性獲得之前,被動(dòng)注視韓文字形任務(wù)所引發(fā)的額下回的三角區(qū)和額腮部(BA44/45)、角回(BA39)和顳下皮層(BA37)均呈現(xiàn)為右側(cè)優(yōu)勢,與成熟的視覺詞匯加工系統(tǒng)的左側(cè)/雙側(cè)優(yōu)勢不同,表明視覺詞匯網(wǎng)絡(luò)中各加工單元卷入權(quán)重受到材料屬性和語言經(jīng)驗(yàn)的調(diào)節(jié)。 在兩周的語言學(xué)習(xí)之后,被動(dòng)注視訓(xùn)練材料時(shí),雙側(cè)的額下回(BA44/45)、雙側(cè)額中回(BA46)、雙側(cè)額上回/輔助運(yùn)動(dòng)皮層(BA6/

4、8),左側(cè)角回(BA39),以及雙側(cè)腦島(BA13)等多個(gè)腦區(qū)的激活顯著上升;右側(cè)梭狀回的激活顯著下降;額下回(BA44/45)、頂下小葉(BA7/40)的一側(cè)化模式由右側(cè)化轉(zhuǎn)變?yōu)樽髠?cè)化,表明字形、語音、語義三種語言屬性的獲得、三者之間聯(lián)結(jié)的建立,以及由字形通達(dá)語音、語義的閱讀技能的逐步獲得對(duì)視覺詞匯加工的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了顯著的調(diào)節(jié)作用。 在兩周的語言學(xué)習(xí)之后,控制材料也表現(xiàn)出與訓(xùn)練材料相似的變化模式,即在受到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)調(diào)節(jié)的廣泛的

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