護理實習(xí)生個性與臨床實習(xí)表現(xiàn)及專業(yè)態(tài)度的相關(guān)研究.pdf

1、目的：調(diào)查護理實習(xí)生的臨床實習(xí)表現(xiàn)和專業(yè)態(tài)度現(xiàn)狀，分析個性對護理實習(xí)生臨床實習(xí)表現(xiàn)和專業(yè)態(tài)度的影響，探討專業(yè)態(tài)度和臨床實習(xí)表現(xiàn)之間的關(guān)系，為提高實習(xí)護生的臨床實踐能力和穩(wěn)定專業(yè)態(tài)度提供理論依據(jù)及實踐指導(dǎo)。 方法采用隨機抽樣的方法，抽取中南大學(xué)湘雅醫(yī)院、湘雅二醫(yī)院和湘雅三醫(yī)院的護理實習(xí)生包括本科生、大專生和高職生共646名為研究樣本，進行問卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容為護理實習(xí)生的一般資料、個性特征、臨床實習(xí)表現(xiàn)和專業(yè)態(tài)度，調(diào)查工具采用一般資

2、料調(diào)查表、艾森克個性問卷(EPQ)、Arthur的護理專業(yè)自我概念量表和護生臨床實踐行為表現(xiàn)自評量表。采用spss11.5統(tǒng)計軟件對資料進行統(tǒng)計學(xué)分析，統(tǒng)計方法包括描述性統(tǒng)計分析、兩個獨立樣本比較的Wilcoxon秩和檢驗、Spearman秩相關(guān)分析、逐步回歸分析和路徑分析。 結(jié)果：1.護理實習(xí)生的臨床實習(xí)表現(xiàn)平均得分3.88，得分最高的因子是專業(yè)發(fā)展(4.22分)，得分最低的因子是科研(3.34分)。不同個性特征護理實習(xí)生的臨

3、床實習(xí)表現(xiàn)存在顯著差異，性格外向的護生臨床實習(xí)表覡明顯優(yōu)于性格內(nèi)向的護生(P<0.05)，情緒穩(wěn)定和無精神質(zhì)傾向的護生臨床實習(xí)表現(xiàn)明顯優(yōu)于情緒不穩(wěn)和有精神質(zhì)傾向的護生(P<0.05)。 2.護理實習(xí)生專業(yè)態(tài)度平均得分3.01分，得分最高的因子是靈活性(3.12分)，得分最低的因子是滿意度(2.82分)。不同個性特征護理實習(xí)生的專業(yè)態(tài)度存在顯著差異，性格外向的護生專業(yè)態(tài)度明顯優(yōu)于性格內(nèi)向的護生(P<0.05)，情緒穩(wěn)定和無精神質(zhì)的

4、護生專業(yè)態(tài)度顯著優(yōu)于情緒不穩(wěn)和有精神質(zhì)傾向的護生(P<0.05)。 3.內(nèi)外向與專業(yè)態(tài)度和臨床實習(xí)表現(xiàn)均呈正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)分別為0.345(P<0.001)和0.235(P<0.001)；神經(jīng)質(zhì)維度與專業(yè)態(tài)度和臨床實習(xí)表現(xiàn)均呈負相關(guān)，相關(guān)系數(shù)分別-0.267(P<0.001)和-0.136(P<0.001)；精神質(zhì)維度與專業(yè)態(tài)度和臨床實習(xí)表現(xiàn)均呈負相關(guān)，相關(guān)系數(shù)分別為-0.299(P<0.001)和-0.163(P<0.001)

5、：專業(yè)態(tài)度與臨床實習(xí)表現(xiàn)呈正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)為0.496(P<0.001)。 4.個性特征對護理實習(xí)生臨床實習(xí)表現(xiàn)有影響，通過兩條途徑：一是直接途徑：個性特征→臨床實習(xí)表現(xiàn)；二是間接途徑：個性特征→專業(yè)態(tài)度→臨床實習(xí)表現(xiàn)。 結(jié)論 1.大部分護理實習(xí)生對自己的臨床實習(xí)表現(xiàn)比較滿意。不同個性特征護理實習(xí)生的臨床實習(xí)表現(xiàn)存在顯著差異。 2.護理實習(xí)生的專業(yè)態(tài)度總體水平較好，每題平均得分為3.01。不同個性特征護理