護理本科生個性特征和職業(yè)態(tài)度關系研究.pdf

1、目的：本研究旨在調查高護本科生個性特征和職業(yè)態(tài)度的現狀，并分析護理本科生個性特征和職業(yè)態(tài)度存在的問題在對各變量進行相關分析的基礎上，探討個性特征對職業(yè)態(tài)度是否存在影響，為護理教育工作者培養(yǎng)護生良好職業(yè)態(tài)度提供理論依據。 方法：對我校在校2004級護理本科學生86名，05級護理本科學生106名，共192名學生進行問卷調查。研究工具采用護生的一般資料調查表、護生個性特征調查表、護生職業(yè)態(tài)度調查表。全部數據采用SPSS11.5進行統(tǒng)計

2、分析處理。 結果： 1.高護生個性特征調查結果顯示男女護理本科生E維度都高于全國常模(P＜0.01)反映護生性格比較外向，性格開朗。男女護理本科生在L維度都低于全國常模(P＜0.01)說明學生掩飾性較少，態(tài)度比較誠懇，調查結果比較真實可靠。女生在N維度低于全國常模(P＜0.01)，說明女生情緒較為穩(wěn)定自控能力好。男女護理本科生個性特征對比顯示，男生的精神質傾向較女生更為明顯(P＜0.01)。艾森克理論認為精神質又叫倔強性

3、：并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同，正常人也有，并非指病理性的但在不利的因素作用下可向病理方向發(fā)展(P＜0.05)。男女護理本科生在內外向性和神經質都無明顯差異。 2.高護生職業(yè)態(tài)度現狀調查顯示護生整體職業(yè)態(tài)度水平不太理想，其中行為成分得分較低，其次為情感成分，但其認知成分得分較高，說明護理人員情感態(tài)度較差，積極行為傾向不太理想，認知態(tài)度好。具體情況是認知成分： 27.60％學生選擇護理專業(yè)時帶有一定的盲目性，

4、報考護理專業(yè)時對本專業(yè)的認識情況了解較多者僅2.61％，31.77％學生對護理人員是否需接受高等教育持中立、否定態(tài)度，44.8％學生對護理學是一門獨立學科持不肯定態(tài)度，說明一部分學生還存在對護理工作的重要性以及整體護理的內涵認識不足。情感成分：調查顯示，僅19.79％學生較喜歡護理專業(yè)，在護理工作中感到較愉快36人，占18.75％， 68.76％學生在條件許可時較愿意另擇專業(yè)，部分學生即使有適合白已從事工作的位置也不愿意留下。調查發(fā)現專

5、業(yè)思想穩(wěn)定型和不穩(wěn)定型的學生所占比例較少，而70.30％為專業(yè)思想中間型，說明我們應加強情感教育使學生的職業(yè)情感領域發(fā)生積極變化，從而產生新的職業(yè)情感品質，只要積極地引導，有相當部分中間型學生仍愿意從事這一專業(yè)。行為成分：79.17％學生認為基礎護理較重要，仍有20.83％學生認為本科護理人員做基礎護理較委屈，73.96％學生對病人的服務較熱情，這說明學生們主觀上都愿意努力做好工作。但有相當一部分學生對基礎護理認識還不夠深刻，專業(yè)態(tài)度還

6、不夠端正，還需進一步引導。進一步調查顯示專接本學生對護理專業(yè)認知態(tài)度得分高于統(tǒng)招本科生，但在情感態(tài)度和行為成分方面得分無顯著差異。男女護理本科生在認知態(tài)度、情感態(tài)度、行為態(tài)度三個方面均有顯著差異，女生在職業(yè)態(tài)度的三個方面得分均明顯高于男生。 3 高護本科生個性特征和職業(yè)態(tài)度關系顯示不同程度職業(yè)態(tài)度的高護生個性特征內外傾向性(E)、情緒穩(wěn)定性(N)和精神質(P)，掩飾性四個維度并沒有顯著差異(P＞0.05)。以職業(yè)態(tài)度為應變量，以EPQ的

7、4個維度得分為自變量進行多元線性相關分析，結果顯示職業(yè)態(tài)度和個性特征并沒有顯著關系(P＞0.05)。結論： 1.護理本科生P、N得分與全國成人常模無顯著性差異，E得分高于常模，有顯著性差異(P＜0.05)。表現性格外向，社會適應性強、控制力強、情緒穩(wěn)定。 2.護生職業(yè)態(tài)度總體平均得分較低，其中行為態(tài)度得分最低，其次是情感態(tài)度的得分，認知得分最高。說明對護理本科生職業(yè)態(tài)度的教育還有很大不足。女生在認知、情感、行為三個方面得

8、分均明顯高于男生。專接本學生在認知態(tài)度得分高于本科生這說明經過專業(yè)課程的學習，護生對護理專業(yè)的理解有所加深。 3.研究結果顯示應用艾森克個性特征量表測量個性與護生職業(yè)態(tài)度之間沒有明顯關系.分析原因可能為職業(yè)態(tài)度的形成受到多方面因素的影響如社會地位，工資待遇，自我價值實現等。人的個性表現也是多方面的，大學生處在青春期，個性正在形成并可以被塑造。人可以根究自己的性格來選擇職業(yè)，但是在實際生活中因為各種原因對于職業(yè)選擇有很多限制。必須