2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、本文探討父母心智化、家庭動力與青少年自身心智化歸因和行為問題之間的關(guān)系。心智化(mentalizing/mentalization)是通過識別和反思自我和他人的情緒、行為、意圖和打算,從而理解自我和他人的心理狀態(tài)的能力。心智化是個體心理健康的核心內(nèi)容。Fonagy(2002)并不認為心智化是一種先天的能力,而是在早年的親子互動中逐漸形成,從而形成一種較為穩(wěn)定的內(nèi)在表征。家庭在個體的生理和心理健康中起著至關(guān)重要的作用。青少年通過完成15幅

2、社會場景任務(wù),測量其心智化歸因風(fēng)格。根據(jù)Fonagy和Sharp的父母心智化研究范式,要求父母完成同樣的測試,猜測他們的孩子可能的選項,以測量其父母心智化水平。家庭動力和行為問題均通過父母測量完成。通過對321名普通青少年及其父母和58名燒傷青少年及其父母調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):
  (1)青少年心智化歸因風(fēng)格(ON、R、OP)的三個類別分布呈現(xiàn)偏態(tài)分布,三個類別在青少年行為問題上有顯著差異,其中過度積極的心智化歸因風(fēng)格(OP),在多動維

3、度上的陽性檢出率比例顯著高;
  (2)父母心智化與青少年的行為問題(SDQ的困難總分)之間存在顯著負相關(guān)(r=-0.34,p<0.005),父母心智化越高,青少年就越少呈現(xiàn)出行為問題;
  (3)父母心智化與青少年自身的心智化歸因風(fēng)格對其行為問題有顯著的交互作用,高水平的父母心智化可能對過度積極的歸因風(fēng)格的青少年(OP)有保護作用;
  (4)家庭動力特征中的個性化和系統(tǒng)邏輯維度、父母心智化和青少年行為問題之間相關(guān)顯

4、著(p<0.005),父母心智化在家庭氣氛與青少年行為之間起完全中介作用,在個性化和系統(tǒng)邏輯與青少年行為問題之間起著部分中介作用;
  (5)燒燙傷青少年和普通青少年在家庭動力特征的家庭氣氛、個性化和疾病觀念三個維度上有顯著差異(p<0.005);并且燒燙傷青少年更多地傾向于呈現(xiàn)OP類型的心智化歸因風(fēng)格(p<0.001),其父母心智化水平顯著低于普通青少年,其行為問題主要是指情緒、行為和多動維度,以及困難總分的均分上顯著高于普通青

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