構建班級共同體的實踐研究.pdf

1、班級管理的最終目的應是成全個體的生命成長，建立一個心心相印的公共空間；班級管理的最終目標不僅是建立一個管理集體或學習集體，還應是建設一個共同體，讓班級成為學生心靈的樂園、情感的領地和精神的棲息地，讓學生詩意地“棲居”于班級這個共同體中。 但是，當前的班級管理出現了許多偏差，使得班級變成了冷冰冰的地方、令人害怕的地方和沒有自由的地方。出現這些問題雖然有主客觀等多種原因，但最基本的一點就是學校及班級管理者對班級的認識和對班級的定位出

2、現偏差，從而導致班級管理理念出現問題，釀成了班級管理的一杯杯“苦酒”。 班級是共同體，是因為在班集體中，學生將班級視為“家”，師生之間有著共同的生活、親密的情感和共同的目標。班級是以“師生生命的共同發(fā)展與成全”為“默認一致”和共同信念而組成的，目的在于學習知識、發(fā)展能力、形成個性、塑造人格、享受幸福。這種共同的價值追求將教師和學生緊緊地團結在一起，組成一個班級共同體。 班級共同體需要師生共同用心去營建。它需要建立班級共同