高師聲樂教學改革的思考——以鞍山師范學院音樂系為例_25619.pdf

1、學校代碼：幽分類號：衛(wèi)礦鋈研究生學號：密級：東牡JIf予冠大孽碩士學位論文HUXUE2009無高師聲樂教學改革的思考——以鞍山師范掌院音樂系為例Thoughtsonthevocalmusicteachingreform——Inanshan，collegeformusic指導教師：學科專業(yè)：研究方向：學位類型：作者：胡雪陳暢副教授音樂學歌唱藝術與教學研究同等學歷碩士東北師范大學學位評定委員會2011年5月摘要隨著我國新世紀音樂教育事業(yè)的蓬

2、勃發(fā)展，高師音樂教育也正以科學、規(guī)范、實用的原則進行逐步的調整與完善，新時期高師音樂教育以基礎音樂教育的發(fā)展為起點，探索新方法，創(chuàng)造新經驗，以促進高師學生綜合音樂能力的培養(yǎng)，為未來的就業(yè)奠定堅實的基礎。高師聲樂教學是高師音樂教育的重要組成部分，它不僅能夠提升高師學生自身演唱素質能力，而且更為重要的是能夠在高師學生未來從業(yè)中通過自己的演唱去引導他們的學生對音樂相關知識進行的科學、正確、實踐性的掌握與學習，進而推動我國中小學基礎音樂教育發(fā)展

3、的可持續(xù)性。然而，隨著近幾年來各高校招生情況的不樂觀，學生生源逐漸減少，就業(yè)壓力大，以及國家對地方級師范院校將逐漸實行限制招生的政策，若未來就業(yè)幾率不理想，將面臨停招等問題的逐步顯現，就使得高師音樂教育為了順應新時期市場經濟的需要而進行時代性的革新。高師聲樂課程由于是中小學音樂教師必需掌握的基本技能，高師聲樂教學若要適應當前音樂教育改革的發(fā)展，培養(yǎng)適應時代發(fā)展需求的優(yōu)秀音樂教師，這就要求我們必須要推陳出新，緊跟時代步伐，不斷進行聲樂教學

4、的改革與創(chuàng)新，確立順應中小學音樂新課標的聲樂教學目標，明確科學合理的聲樂教學模式，以更好地服務于我國基礎音樂教育。所以，對高師音樂教育的革新首先就要對高師聲樂教學進行更多的思考。當前，高師聲樂教學正在進行著不斷的求索與創(chuàng)新，眾多學者與聲樂教師已逐漸認識到高師聲樂教學真正的思想內涵。在這里，筆者根據自己多年來在聲樂教學實踐中的體會、感知，通過查閱相關高師聲樂教學資料以及對相關論述的進行反復的論證、分析、思考與研究，本著新時期高師音樂教育培