錯（牙合）畸形對青少年心理健康影響的分析.pdf

1、目的：了解不同程度錯<牙合>畸形與12-18歲青少年心理健康之間的關系。 方法: 通過采用連續(xù)橫斷面調(diào)查，對本院正畸科初診錯<牙合>畸形患者(樣本量147)篩查，分別按照安氏分類、PAR指數(shù)標準將各類錯<牙合>畸形患者分類，安氏Ⅰ類33人，安氏Ⅱ類54人，安氏Ⅲ類60人(年齡在12-18歲)；PAR指數(shù)標準：輕度52人，中度53人，重度42人。采用中學生心理健康量表；艾森克人格量表(幼年、成人)；Achenbach行為量

2、表進行問卷調(diào)查，將其數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析。 結(jié)果: 方差分析表明，按照。PAR指數(shù)標準，在中學生心理健康量表測量總值以及敵對、人際、焦慮、心理不平各因子方面，輕度、重度錯<牙合>畸形患者間呈顯著性差異。在艾森克人格量表(幼年、成人)測量值：P，內(nèi)外向，精神質(zhì)，掩飾分方面，輕度、中度、重度錯<牙合>畸形患者間呈非顯著性差異；在Achenbach行為量表進行問卷調(diào)查，行為總分，活動能力，社交能力，軀體主訴，分裂樣，交往不良，不

3、成熟，強迫性，敵意性，違紀，攻擊性，多動等因子沒有在輕度、中度、重度錯<牙合>畸形患者群體間呈顯著性差異。 結(jié)論: 1、對錯<牙合>畸形患者，首先按照經(jīng)典安氏分類，測量中學生心理健康量表、艾森克人格量表(幼年、成人)、Achenbach行為量表測量值總值及各因子值，結(jié)果顯示：各分類量表測量值無顯著差異；而以PAR指數(shù)標準將相同樣本量錯<牙合>畸形患者群分為輕、中、重度三類患者，同樣方法用中學生心理健康量表比較結(jié)果，顯示有

4、統(tǒng)計學意義。表明，以傳統(tǒng)錯<牙合>分類并不能完全表達出同一患者群體不同錯<牙合>類型對于他們心理狀態(tài)影響的區(qū)別，本試驗的分類法嘗試了另外一種權(quán)威的分類法，獲得了有統(tǒng)計學意義的結(jié)果。Peres等學者通過橫斷面研究后得出結(jié)論：不同的錯<牙合>畸形種類的患者對正畸治療的需求程度不一樣，其中，上頜前牙排列不齊、前牙有間隙，要求正畸治療的主觀愿望最強，這個結(jié)果與PAR指數(shù)標準強調(diào)前牙排列不齊、有間隙等分類標準一致，有助于正畸醫(yī)生在治療過程中對不同

5、錯<牙合>程度青少年患者進行心理溝通，提高正畸臨床治療依從性。 2、在樣本測量中，女生較男生在中學生心理健康量表測量值總值以及偏執(zhí)、人際、抑郁、學習各因子間有顯著性差別，說明該年齡段更加注重容貌特征，可能在一定程度上影響到了她們的人際交往以及健康個性的形成；而青少年初、高中年齡間中學生心理健康量表測量值總值及各因子分值無顯著性差別，表明，在患<牙合>頜畸形的中學生群體中，沒有因教育文化程度不同出現(xiàn)情緒、性格、行為特征等方面不同。