《高級英語》（第三版）教材體裁分析_17949.pdf

1、眾所周知，計算機在現(xiàn)在社會中占有重要的位置。隨著社會和科學(xué)的進(jìn)步，計算機輔助語言學(xué)習(xí)的研究在外語研究領(lǐng)域具有重要意義。它是一個比較新興的學(xué)習(xí)策略。因為語法教學(xué)對于外語學(xué)習(xí)者和研究者來說是非常困難的項目。本文以第三人稱單數(shù)形式的學(xué)習(xí)為例，討論分析了計算機媒體輔助教學(xué)在英語語法學(xué)習(xí)中的效應(yīng)。
　　作者以2014年春季入學(xué)的開放教育學(xué)生為實驗對象，實驗組和控制組各30人。實驗組采用計算機輔助學(xué)習(xí)下的英語教學(xué)采用計算機，虛擬網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實課堂

2、相結(jié)合的方法，而控制組則采用傳統(tǒng)的語法教學(xué)依然采用講授式和課下答疑式的教學(xué)，通過實驗組和控制組的教學(xué)實證研究，分別利用了前測和后測，訪談法，以及問卷調(diào)查法三種研究方法來檢測計算機媒體輔助學(xué)習(xí)在語法教學(xué)中的效應(yīng)。針對在前測和后側(cè)中不同題型的得分情況，作者進(jìn)行了有效的統(tǒng)計，檢測出在前測和后側(cè)的第三人稱得分?jǐn)?shù)據(jù)分析中，P值小于0.0005，有統(tǒng)計學(xué)意義，證實了計算機媒體輔助學(xué)習(xí)對于語法教學(xué)是非常有效的。而在整個試卷的得分情況的分析中，前測和后

3、側(cè)的統(tǒng)計分析中，P=0.0002，同樣具有統(tǒng)計學(xué)意義，進(jìn)一步說明了計算機輔助語言學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)的語法方面也起到了良好的促進(jìn)作用。在訪談中，根據(jù)60名不同學(xué)習(xí)目的的受訪者的回答，作者進(jìn)行了有效的分析，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)習(xí)者都對第三人稱單數(shù)形式表示陌生，并對有計算機參與的語言學(xué)習(xí)非常感興趣，覺得傳統(tǒng)的教學(xué)法令人厭煩，對英語學(xué)習(xí)，特別是語法學(xué)習(xí)失去興趣。在問卷調(diào)查中，作者設(shè)計了課堂教學(xué)效果的調(diào)查問卷，經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)實驗組學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率，啟