江西省普通高校分類視閾中的辦學(xué)定位研究.pdf

1、在我國大規(guī)模的高等教育系統(tǒng)中，由于資源秉賦的差異，客觀上存在著一種“分工”，與這種分工相對(duì)應(yīng)，每一類型院校只有在明確自己角色定位的前提下，才能獲得生存和發(fā)展空間。高校辦學(xué)定位不僅關(guān)系到學(xué)校自身的生存與發(fā)展，也關(guān)系到全國高等教育事業(yè)的發(fā)展。在如今日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，普通高校如何科學(xué)定位才能更好地創(chuàng)建自身特色、發(fā)展自己、服務(wù)地方，引起了我國學(xué)者們的關(guān)注和思考。因此，普通高校的辦學(xué)定位研究是一個(gè)具有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的選題。 本文在

2、對(duì)高校分類與高校定位的相關(guān)概念、內(nèi)容體現(xiàn)及兩者之間的聯(lián)系等基本理論研究的基礎(chǔ)上，通過從辦學(xué)體制、學(xué)位授予、學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)校職能、人才培養(yǎng)方向、服務(wù)面向六個(gè)維度試圖構(gòu)建一個(gè)可以交叉組合以滿足不同使用目的的多維分類框架，為探索江西省不同類型高校的科學(xué)定位提供基本理論的支撐；通過對(duì)英、美兩個(gè)國家高校定位發(fā)展特點(diǎn)的比較分析，從中找到對(duì)江西省普通高校辦學(xué)定位策略的啟示和有益經(jīng)驗(yàn)：通過論述江西省普通高校辦學(xué)定位現(xiàn)狀，總結(jié)其取得的進(jìn)展，分析其存在的問題