江西省普通高校武術選項課教學現狀分析與對策研究.pdf

1、本研究主要利用自編的武術調查問卷，和訪問調查法對江西省16所高校的40位教師和400位學生進行武術選項課教學發(fā)展現狀的調研，并綜合運用文獻資料和邏輯法對影響江西省高校武術選項課教學發(fā)展現狀的因素進行了分析。調研結果如下： (1)各高校武術選項課的開課率較高，然而場地建設不理想。 (2)各高校武術課存在的教學目標不明確，開課內容大部分是以競賽套路動作為主，缺乏“技擊性”的內容，并且武術技擊性和攻防講解被大多數武術教師忽視。

2、 (3)各校在教材的選編上內容單一、陳舊。 (4)對學生的技術考評手段過于簡單，不能全面地檢查、評定學生的學習質量。 (5)教師總體的學歷、武術專業(yè)與非專業(yè)畢業(yè)的教師結構不合理，教師隊伍呈年輕化分布。 (6)選修武術課的大部分學生的武術基礎比較差，教師忽視傷、病、殘、弱學生的鍛煉。 根據江西省普通高校武術選項課教學發(fā)展中存在的問題，此研究者提出下列對策和建議： (1)高校應努力改善教學條件

3、，為師生創(chuàng)造一個良好的武術教學環(huán)境。 (2)要加強武術教材建設，為適應各校武術教學的不同需求，應鼓勵教師自選、自編教材，并建立一種多層次的教材體系。 (3)對學生的武術學習的情況，要采用多種評價方式進行考核。 (4)武術選項課的教學中，應根據學生武術的基礎實行分層教學。 (5)要增加理論課的教學時數，合理安排教學內容。 (6)在武術教學中，攻防練習要貫穿整個教學當中，并要突出技擊性。 (7