11124.基于libguides的交互式學科服務平臺的構建

1、分類號：密級：G250學校代碼：學號：10165201211001201遣掌師花大學碩士學位論文基于LibGuides的交互式學科服務平臺的構建作者姓名：學科、專業(yè)：研究方向：導師姓名：周麗媛二零一五年五月遼寧師范大學碩士學位論文摘要隨著信息和網絡技術的高速發(fā)展，高校圖書館用戶的需求也開始“水漲船高”，他們不再滿足于對一般的信息資料的獲取，而是希望通過一種高效的方式從數量龐大的信息海洋中準確的獲取自己需要的專業(yè)資源，于是，一種新的服務模

2、式——“學科服務“應運而生。學科化服務是圖書館和情報機構的高端服務項目，它要求學科館員以用戶為核心，以某一學科為依托，深入到用戶的教學和科研活動中去，從而了解用戶的需求，為用戶提供更全面的專業(yè)資料和信息服務。學科化服務在我國開展已經16年之久，這項服務已經逐漸的成為了圖書館深化用戶服務、加強高校圖書館核心競爭力的重要工作之一。而學科服務平臺是學科服務的具體實踐平臺，館員可以通過這一平臺來為用戶或特定的機構提供專業(yè)化的知識服務。在建設平臺

3、時，只有讓學科館員和用戶充分發(fā)揮自身的主觀能動性，使學科館員、用戶和平臺三者之間進行良性交互，才能最大限度的實現學科服務平臺的效果。所以如何將學科服務平臺建設成一個具有良好交互性的集成化知識服務平臺，成為了各高校圖書館的共同需要。而LibGuides很好的迎合了這一需求，憑借其內容組織清晰、服務性能好、用戶交互性強、后臺管理靈活等優(yōu)勢成為了高校推行學科化知識服務的新的解決方案。本文希望通過對基于LibGuides的交互式的學科服務平臺的

4、構建和研究，能夠為我國高校圖書館探索學科服務的有效機制、深入開展學科服務工作帶來一些思考。本文分析研究了學科服務平臺的國內外發(fā)展現狀，交互式信息服務的理論基礎和LibGuides的理論研究和應用狀況。結合國內外各高校圖書館學科服務平臺的建設情況，基于LibGuides系統(tǒng)構建了一個交互式的學科服務平臺。首先，對構建平臺的背景、意義、相關基礎知識等進行了介紹；然后，對平臺的交互性進行了分析和研究；最后，進行學科服務平臺的設計和實習，包括學