13253.中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)科類專業(yè)師資培養(yǎng)現(xiàn)狀研究

1、分類號(hào)：G／718UDC：；77密級(jí)：?jiǎn)挝淮a：10798中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)科類專業(yè)師資培養(yǎng)現(xiàn)狀研究StudiesontheStatusofTeachers，7’1‘‘。China[raininginbina—SecondaryVocationalSchoolinAgricultureDiscipline二級(jí)學(xué)科：職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究方向：職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究生：鄭敏賢指導(dǎo)教師：寧永紅所在院所：職教所2015年6月摘要建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、

2、具備良好專業(yè)素質(zhì)與從教素養(yǎng)的“雙師型”師資隊(duì)伍，是培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)人才的關(guān)鍵。培養(yǎng)基地農(nóng)科類專業(yè)師范生作為農(nóng)科職教師資的主體，其培養(yǎng)狀況直接影響著大批初中級(jí)農(nóng)業(yè)建設(shè)人才的成長(zhǎng)。本文通過(guò)查閱大量文獻(xiàn)、年鑒，實(shí)證分析了若干培養(yǎng)基地農(nóng)科職教師資培養(yǎng)過(guò)程，對(duì)職教師資培養(yǎng)基地農(nóng)科類專業(yè)教師及學(xué)生、中職學(xué)校管理者、教師及學(xué)生、行業(yè)企業(yè)管理者六個(gè)群體進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查與訪談，從中職農(nóng)科類專業(yè)發(fā)展、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、中職學(xué)校需求三個(gè)方面入手，分析中職農(nóng)科類專業(yè)師

3、資在規(guī)模數(shù)量、專業(yè)素質(zhì)、教育能力等方面的現(xiàn)實(shí)需求問(wèn)題；統(tǒng)計(jì)分析了培養(yǎng)基地專業(yè)設(shè)置、硬件設(shè)施、師資狀況、課程與教學(xué)、招生與就業(yè)等方面的現(xiàn)狀，以西北農(nóng)林科技大學(xué)、河北科技師范學(xué)院為例，分析農(nóng)科職教師資培養(yǎng)的典型模式；針對(duì)農(nóng)科類職教師范生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)定位不夠清晰、專業(yè)欠缺吸引力、辦學(xué)模式需要進(jìn)一步多元化及評(píng)價(jià)體系不夠完善等培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出通過(guò)分析農(nóng)科類專業(yè)教師職業(yè)活動(dòng)，制定職教師范生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，完善職技師范生人才培養(yǎng)方案，實(shí)施“校校’’“