14128.從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)看高考作文的備考策略

1、中圖分類號(hào)：G243UDC：800密級(jí)：公開學(xué)校代碼：10094訶謄芒解為丈李碩士學(xué)位論文(教育碩士)從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)看高考作文的備考策略TheanalysisonthepreparationalstrategiesforthelheanalySlS0ntheDreparatlonatstrateastorthecompositionofcollegeentranceexaminationbasedontheratingstandards研究

2、生姓名：郜冬艷指導(dǎo)教師：苑書文副教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)(語文)研究方向：中學(xué)語文教學(xué)論文開題日期：2013年6月2日摘要作文在高考語文乃至整個(gè)高考中的重要性不言而喻，而高考作文是典型的選拔性考場(chǎng)作文，衡量高考作文的唯一標(biāo)尺，就是《高考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》。筆者擬從研究這一標(biāo)準(zhǔn)入手，采取一線經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，探討高考作文的備考策略。筆者立足于我國(guó)目前的高考作文評(píng)價(jià)體系，對(duì)現(xiàn)行《高考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了深入分析，發(fā)現(xiàn)了高考作文命題者重視“基礎(chǔ)等

3、級(jí)”對(duì)“內(nèi)容”和“表達(dá)“的要求，尤其重視“表達(dá)”項(xiàng)中的文體要求并有鼓勵(lì)考生寫論述類文章的傾向；此外，筆者通過對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的執(zhí)行細(xì)則和實(shí)際評(píng)分流程的分析，發(fā)現(xiàn)在“基礎(chǔ)等級(jí)“所涉及的內(nèi)容項(xiàng)中，作文評(píng)分員尤其側(cè)重“題意”“中心”“文體”“語言”“結(jié)構(gòu)”“字跡”等方面，而“發(fā)展等級(jí)”中的“文采”也頗受重視。然而與這些要求相對(duì)應(yīng)的考生寫作情況卻不容樂觀。在高考作文中，考生暴露出邏輯性差、審題不準(zhǔn)，文體意識(shí)淡薄，知識(shí)面狹窄等多方面的問題。這其實(shí)反映了

4、在實(shí)際操作中，許多教師仍存在錯(cuò)漏之處，如過于求穩(wěn)、鼓勵(lì)平庸，重視形式、忽略基礎(chǔ)，都是造成學(xué)生以上問題的重要因素。筆者針對(duì)這些問題，以當(dāng)前高考作文評(píng)價(jià)體系為依托，對(duì)備考策略展開了思考：首先分析了高考作文的命題動(dòng)態(tài)，明確了備考方向；對(duì)有些教師在高考作文教學(xué)中“淡化文體”的情況提出質(zhì)疑，并根據(jù)實(shí)踐提出了強(qiáng)化學(xué)生文體意識(shí)的方法；強(qiáng)調(diào)了閱讀教學(xué)對(duì)寫作教學(xué)的指導(dǎo)作用，并總結(jié)出通過閱讀教學(xué)鍛鑄學(xué)生語言的策略；為如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了