11898.論高中語文課堂教師提問的有效性

1、分類號：密級：公開學(xué)校代碼：10165學(xué)號：201312000109遣掌師耗大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文⑨論高中語文課堂教師提問的有效性專業(yè)方向：導(dǎo)師姓名：學(xué)科教學(xué)(語文)曹麗芳副教授2015年5月摘要提高高中語文課堂的有效性，對于鍛煉學(xué)生的思維能力和El語表達能力都起著至關(guān)重要的作用。但受中國傳統(tǒng)課堂觀念的影響，“滿堂灌”主宰著過去的語文課堂。隨著新課程改革的要求，圍繞提高課堂效率和改善教學(xué)質(zhì)量，教師采取了各種各樣的方法和手段，雖然在一定

2、程度上得到了改善，但是有些課堂卻出現(xiàn)了“滿堂問”的現(xiàn)象。一些偽問題、無效問題充斥著語文課堂。為此，筆者提出了一些行之有效的措施和在課堂提問中應(yīng)該遵循的基本原則。本篇論文共分為六個部分。第一部分語文課堂有效提問的內(nèi)涵和意義。課堂提問，是師生有效的課堂互動，即實現(xiàn)師與生雙邊對話活動。第二部分論語文課堂提問的作用。有效的課堂提問不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，而且還能有效的鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力等等。第三部分對語文課堂現(xiàn)狀加以分析，找出問題所在，

3、最后達到解決問題的目的。第四部分是優(yōu)化課堂提問的有效策略。針對語文課堂提問中出現(xiàn)的問題，我提出了一些行之有效的措施，希望對教師的教學(xué)能夠有所幫助。第五部分是課堂提問應(yīng)該遵循的原則，萬物皆有法，事物只有遵循它內(nèi)在的基本規(guī)律和原則，才能更好的發(fā)展。在課堂提問中遵循這些原則才能取得更好的教學(xué)效果。第五部分多樣化的提問方式，靈活的運用各種提問方式，充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)。在以后的語文教學(xué)中，教師應(yīng)該更加關(guān)注課堂提問，