12022.面向智能終端的漢語移動學習軟件調(diào)查與設(shè)計

1、暨南大學碩士學位論文題名（中英對照）：面向智能終端的漢語移動學習軟件調(diào)查與設(shè)計面向智能終端的漢語移動學習軟件調(diào)查與設(shè)計SurveyDesignofChineseMobileLearningSoftwareBasedSurveyDesignofChineseMobileLearningSoftwareBasedonSmartsTerminalonSmartsTerminal作者姓名：王敏王敏指導(dǎo)教師姓名劉華劉華及學位、職稱：博士、教授博士

2、、教授學科、專業(yè)名稱：語言學及應(yīng)用語言學（科學學位）語言學及應(yīng)用語言學（科學學位）論文提交日期：2015年5月論文答辯日期：2015年6月答辯委員會主席：論文評閱人：學位授予單位和日期：暨南大學暨南大學2015年7月I摘要基于國際漢語推廣的大環(huán)境和移動學習的社會背景，本文調(diào)查分析了目前漢語移動學習資源的現(xiàn)狀以及國內(nèi)外漢語學習者對資源的需求情況，并提出了《漢語閱讀教程》的App設(shè)計方案。文章的綜述部分介紹了移動語言學習的研究現(xiàn)狀，總結(jié)了當

3、前漢語移動學習研究的不足及未來發(fā)展空間。文章的主體部分主要從三個方面進行探討。首先，筆者對506個漢語學習軟件展開了5個維度38個指標的分析，然后對這些軟件的資源現(xiàn)狀進行總結(jié)，一共評選出5款優(yōu)質(zhì)軟件，同時指出漢語學習軟件的不足為開發(fā)者提出了有效建議。其次，筆者對200多名來華和非來華外國學生展開了問卷調(diào)查，進而了解到他們對漢語移動學習軟件的需求情況，主要包括資源類型、軟件價格、內(nèi)容需求等方面的內(nèi)容。最后，結(jié)合前兩方面的調(diào)查結(jié)果，以《漢語