智能移動終端學習資源設(shè)計與應(yīng)用.pdf

1、近年來，各類研究機構(gòu)對移動學習的關(guān)注度明顯增高，人們也越來越了解移動學習。在當今的學習型社會，廣大學習者對于“隨時隨地的學習”擁有強烈的渴望。目前，移動學習面臨的最大問題就是資源的匱乏。移動學習資源的設(shè)計與開發(fā)迫在眉睫，這也將是移動學習未來的研究重點，更是教育技術(shù)工作者義不容辭的責任。
　　 本文從理論研究和應(yīng)用實踐兩個層面對移動學習及其資源建設(shè)的相關(guān)問題進行了比較全面的探討，具體包括：
　　 (1)通過閱讀有關(guān)移動學習

2、的國內(nèi)外文獻對支持移動學習的理論進行了研究，并對移動學習的發(fā)展趨勢進行了分析。
　　 (2)在文獻閱讀、問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上從資源建設(shè)的“分析、設(shè)計、開發(fā)、實施、評價”五個維度對移動學習資源的開發(fā)原則進行了闡述。
　　 (3)在移動學習資源開發(fā)原則和教學設(shè)計理論的指導(dǎo)下以Quick WAP XML為開發(fā)工具，制作了基于WAP2.0技術(shù)的《西方經(jīng)濟學》移動學習資源網(wǎng)站并對此平臺進行了測試和試用，并從教育研究者評價和自我評價兩個