12609.體育教師課堂教學行為研究——以石家莊市區(qū)義務教育階段為例

1、中圖分類號：G8070UDC700密級：公開學校代碼：10094訝4￡解為丈李碩士學位論文(學歷體育碩士)體育教師課堂教學行為研究一以石家莊市區(qū)義務教育階段為例ResearchonPEteachers’classroomteachingbehaviorsShijiazhuangcitycompulsoryeducationstage作者姓名：劉冰心指導教師：田菁教授學科專業(yè)：體育教學研究方向：體育教學理論與實踐論文開題日期：2013年1

2、1月30日摘要體育作為學校教育的一個重要分支，在增強學生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學生意志品質(zhì)、促進學生日常體育鍛煉的習慣和終身體育意識的養(yǎng)成等方面的作用是不可小覷的。體育教師課堂教學行為作為“課堂”中不可忽視的一部分，直接關(guān)乎學校教育質(zhì)量的提高和新課程改革任務的落實。隨著信息時代和知識經(jīng)濟的到來，我國的體育教學正在隨著時代發(fā)展揚帆而來?！罢n堂”也日益聚焦了眾多學者的目光。特別是《體育與健康課程標準》實施以來，為學校體育進行全面系統(tǒng)的改革提供了良好

3、的契機。體育教師工作在教學第一線，對課程教學的實際情況最為了解，也最有發(fā)言權(quán)。把國家的意志、專家的思想、新課程的理念真正轉(zhuǎn)變?yōu)榍О偃f教師的教學行為，才能更進一步加快推進新課程改革的步伐。教師教學行為是教師課堂教學中的生命活動方式，是教師的職業(yè)行為具體表現(xiàn)，是教師活動的實體部分，是構(gòu)成教學活動的細節(jié)和內(nèi)容，教師課堂教學行為的表現(xiàn)直接決定了課堂教學的質(zhì)量。研究體育教師的課堂教學行為表現(xiàn)有助于體育教師了解自己的教學實態(tài)，改善教法手段，強化課堂

4、管理和學校師資隊伍的建設，提高教學質(zhì)量和效果都有顯著的導向和激勵作用。因此，對體育教師課堂教學行為的研究顯得迫在眉睫，它對義務教育階段學生體質(zhì)發(fā)展以及課程改革具有理論和實踐意義。本研究通過文獻資料法、調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，針對石家莊市區(qū)5個行政區(qū)(裕華區(qū)、新華區(qū)、橋東區(qū)、橋西區(qū)、長安區(qū))和市屬學校的義務教育階段的中小學，抽取18所初中、15所小學共33所學校作為研究對象，針對體育教師課堂教學行為這一重點，對學校中的體育教師和學生

5、進行全面、系統(tǒng)、深入的理論與實踐研究。本文在概要介紹了體育教師課堂教學行為的緣起、目的與意義、研究特色以及體育教師課堂教學行為的內(nèi)涵、特點、基本內(nèi)容和重要性的基礎(chǔ)上，分別論述了體育教師課堂教學行為研究的現(xiàn)狀透視、體育教師課堂教學行為的愿景構(gòu)建、體育教師課堂教學行為的結(jié)論等問題。通過本研究，得出如下結(jié)論：1石家莊市區(qū)義務教育階段體育教師課堂教學行為整體情況較為端正，教學動機明確，對于新課改的認識和參與程度較好。各個學校都已提高對課堂準備行