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文檔簡介
1、義務(wù)教育學(xué)校教師的待遇如何,始終是教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。諸多學(xué)者對此展開了多層次、多視角的調(diào)查研究。研究得出的結(jié)論不容樂觀:雖然教師的待遇不斷提高,但是仍無法與我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平相適應(yīng),亟需得到進(jìn)一步改善和提高。為了解決義務(wù)教育學(xué)校教師工資問題,激勵(lì)教師提高工作績效,改善教師待遇,我國于2009年1月1日開始在義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資政策,至今已有4年的時(shí)間,石家莊市也相應(yīng)的實(shí)施了該政策。4年了,實(shí)施效果如果,是研究者與管理者比較關(guān)注的問
2、題。
本研究以石家莊市義務(wù)教育學(xué)校教師為研究對象,采用調(diào)查研究的方法對石家莊市義務(wù)教育學(xué)校績效工資實(shí)施狀況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。通過對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,歸納出石家莊市義務(wù)教育學(xué)校在實(shí)施績效工資過程中存在如下問題:績效考核公平性遭到質(zhì)疑,考核指標(biāo)過度量化,評價(jià)主體單一,教師對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)存在爭議,導(dǎo)致績效工資對教師激勵(lì)作用微弱;績效工資未考慮所得稅的影響,教師實(shí)際收入減少,違背了該政策倡導(dǎo)提高教師收入的初衷;地區(qū)間教師工資收入差距
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