12999.中國高等教育投入產(chǎn)出的空間組織研究

1、蘇州大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學或其它教育機構(gòu)的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。研究生簽名：。丞略日期：墜二尸中國高等教育投入產(chǎn)出的空問組織研究中文摘要中國高等教育投入產(chǎn)出的空間組織

2、研究中文摘要高等教育投入產(chǎn)出的空間組織是指教育資源在各地的分布結(jié)構(gòu)和優(yōu)化配置情況。空問組織，靜態(tài)意義上指高等教育資源在空間上的布局結(jié)構(gòu)及相互關系，即高等教育資源的空間分布結(jié)構(gòu)；動態(tài)意義上指如何合理有效的在一定空間內(nèi)對高等教育資源進行優(yōu)化配置，即高等教育資源的空間配置。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020)》和《關于實施高等學校創(chuàng)新能力提升計劃的意見》分別提出建立跨地區(qū)教育協(xié)作機制和高等學校的協(xié)同創(chuàng)新模式，上述兩個文件分別

3、在宏觀和微觀上為本研究提出的高等教育資源空間組織提供了政策依據(jù)。本研究借助量化方法分析廠我國省域高等教育資源分項指標和綜合水平在時間上的發(fā)展趨勢、空間上的分布結(jié)構(gòu)；運用DEAMalmquist全要素分析法和系統(tǒng)協(xié)調(diào)度分析法計量了省域高等教育投入產(chǎn)出的生產(chǎn)率、及與經(jīng)濟發(fā)展的協(xié)調(diào)性，并解析了生產(chǎn)率和協(xié)調(diào)度的發(fā)展趨勢和空間分布特點；運用空間計量方法分析了投入產(chǎn)出綜合水平的空間相關性、空間相關結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性及空間溢出效應；還對資源的全要素生產(chǎn)率、及

4、資源與經(jīng)濟發(fā)展的協(xié)調(diào)度進行了空間統(tǒng)計分析；最后運用回歸分析方法驗證了全要素生產(chǎn)率對區(qū)域高等教育投入產(chǎn)出的影響。研究結(jié)果表明：1)高等教育發(fā)展方式全面轉(zhuǎn)入內(nèi)涵式增長，投入產(chǎn)出大部分分項指標及綜合水平呈增長態(tài)勢：與經(jīng)濟發(fā)展的協(xié)調(diào)度經(jīng)歷了不協(xié)調(diào)、弱協(xié)調(diào)、協(xié)調(diào)和協(xié)調(diào)良好四個階段；全要素生產(chǎn)率近期主要表現(xiàn)為“規(guī)模效應”和“前沿面追趕效應”驅(qū)動的增長方式。2)高等教育資源空間非均衡特征顯著，東部高等教育投入產(chǎn)出的平均綜合水平始終高于中部和西部，在空