基于DEA方法的高等教育投入產(chǎn)出效率研究.pdf

1、根據(jù)數(shù)據(jù)包絡(luò)分析方法(DEA)的非阿基米德無窮小C2R模型，結(jié)合高等院校的投入和產(chǎn)出的特點(diǎn)，建立了綜合考慮高等院校教學(xué)和科研的投入產(chǎn)出指標(biāo)體系和高等院校綜合效率的評(píng)價(jià)模型?；?2所地理位置覆蓋中東西部的教育部直屬重點(diǎn)高校的情況，分別評(píng)測(cè)出了各所高校的綜合效率值。給出了低效率高校的相關(guān)指標(biāo)的投入冗余率和產(chǎn)出不足率。同時(shí)，分別選取不同指標(biāo)進(jìn)行組合，得到各高校在相應(yīng)指標(biāo)體系下某一方面的效率值，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)分析。綜合、客觀地分析了過去一些排

2、行榜對(duì)高校評(píng)價(jià)中的不合理之處，指出提高教育效率是當(dāng)前各高校必須重視的問題。 分析結(jié)果表明：1)單純?cè)诋a(chǎn)出值上處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的高校，在考慮投入的情況下相對(duì)效率可能偏低，北京大學(xué)是其中比較明顯的一例。2)一些高校獲得較好的產(chǎn)出是在擴(kuò)大規(guī)模的基礎(chǔ)上獲得的，例如吉林大學(xué)，學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模是最大的，但在培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)術(shù)科研上的相對(duì)效率比較低。3)有一些高校的產(chǎn)出增長(zhǎng)主要是依靠相對(duì)更大的投入的增加取得的，所以，以往單純根據(jù)高校產(chǎn)出絕對(duì)值的多寡來給高