14471.小學科技活動類型與科學素養(yǎng)關系的調查研究

1、小學科技活動類型與科學素養(yǎng)關系的調查研究重慶大學碩士學位論文（專業(yè)學位）學生姓名：孟丹華指導教師：朱正偉研究員副導師：歐陽輝研究員學位類別：教育碩士重慶大學應用技術學院二O一七年五月重慶大學碩士學位論文中文摘要I摘要在科學技術飛速發(fā)展，國力競爭日趨激烈的今天，各國政府都十分重視科技創(chuàng)新后備人才的培養(yǎng)工作?？萍既瞬诺呐囵B(yǎng)靠教育，小學階段作為學生科學素養(yǎng)提升的關鍵時期，接受適宜的科普教育是十分必要的，因此，科技活動作為實施科普教育的重要途徑

2、之一顯得尤為重要。“十三五”規(guī)劃中明確提出我國教育要堅持以學習者為中心，注重學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，而科技活動為學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了新的途徑。鑒于目前關于科技活動類型與科學素養(yǎng)關系的分析還停留在初級階段，二者間關系尚未明確，因此筆者選擇該方向開展實證研究。本研究主要采用文獻法、問卷調查法和理論分析法。通過對重慶市十所小學的調研，從科學教師和學生兩個不同角度，對重慶市主城及區(qū)縣十所小學科技活動類型與科學素養(yǎng)的關系現(xiàn)狀進行全方位的了解。調查

3、的內容主要有重慶市小學科技活動內容的實施情況、科技活動類型與科學知識的關系、科技活動類型與科學能力的關系、科技活動類型與科學品質的關系等。通過調查研究發(fā)現(xiàn)：重慶市小學科技活動類型主要有7類，其中科學知識講壇、科技競賽等對學生科學知識影響顯著；科學小制作、科學想象對學生科學能力的影響顯著；科技競賽、科學參觀對學生科學品質影響明顯；科技活動類型對四年級學生的科學知識影響最為顯著，比例高達45.80%；科技活動類型對五、六年級學生科學能力影響

4、較為顯著，比例分別是33.30%、38.10%；科技活動類型對五級學生科學品質影響最為顯著，所占比例是33.10%；科技活動類型對科學能力影響主城學生明顯高于區(qū)縣，而科學知識和科學品質方面對兩區(qū)域影響總體相當。鑒此，進一步改進科技活動類型與科學素養(yǎng)關系的對策在于：一提高學生的活動認知，增加參與內驅力；二是關注學生群體特點，合理運用差異策略；三是營造良好外部條件，優(yōu)化教師科普理念；四是完善活動條件保障，爭取活動外援支持；五是創(chuàng)建有效的活動