14471.小學(xué)科技活動(dòng)類(lèi)型與科學(xué)素養(yǎng)關(guān)系的調(diào)查研究

1、小學(xué)科技活動(dòng)類(lèi)型與科學(xué)素養(yǎng)關(guān)系的調(diào)查研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（專(zhuān)業(yè)學(xué)位）學(xué)生姓名：孟丹華指導(dǎo)教師：朱正偉研究員副導(dǎo)師：歐陽(yáng)輝研究員學(xué)位類(lèi)別：教育碩士重慶大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院二O一七年五月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，各國(guó)政府都十分重視科技創(chuàng)新后備人才的培養(yǎng)工作。科技人才的培養(yǎng)靠教育，小學(xué)階段作為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升的關(guān)鍵時(shí)期，接受適宜的科普教育是十分必要的，因此，科技活動(dòng)作為實(shí)施科普教育的重要途徑

2、之一顯得尤為重要?！笆濉币?guī)劃中明確提出我國(guó)教育要堅(jiān)持以學(xué)習(xí)者為中心，注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而科技活動(dòng)為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了新的途徑。鑒于目前關(guān)于科技活動(dòng)類(lèi)型與科學(xué)素養(yǎng)關(guān)系的分析還停留在初級(jí)階段，二者間關(guān)系尚未明確，因此筆者選擇該方向開(kāi)展實(shí)證研究。本研究主要采用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法和理論分析法。通過(guò)對(duì)重慶市十所小學(xué)的調(diào)研，從科學(xué)教師和學(xué)生兩個(gè)不同角度，對(duì)重慶市主城及區(qū)縣十所小學(xué)科技活動(dòng)類(lèi)型與科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)系現(xiàn)狀進(jìn)行全方位的了解。調(diào)查

3、的內(nèi)容主要有重慶市小學(xué)科技活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施情況、科技活動(dòng)類(lèi)型與科學(xué)知識(shí)的關(guān)系、科技活動(dòng)類(lèi)型與科學(xué)能力的關(guān)系、科技活動(dòng)類(lèi)型與科學(xué)品質(zhì)的關(guān)系等。通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：重慶市小學(xué)科技活動(dòng)類(lèi)型主要有7類(lèi)，其中科學(xué)知識(shí)講壇、科技競(jìng)賽等對(duì)學(xué)生科學(xué)知識(shí)影響顯著；科學(xué)小制作、科學(xué)想象對(duì)學(xué)生科學(xué)能力的影響顯著；科技競(jìng)賽、科學(xué)參觀對(duì)學(xué)生科學(xué)品質(zhì)影響明顯；科技活動(dòng)類(lèi)型對(duì)四年級(jí)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)影響最為顯著，比例高達(dá)45.80%；科技活動(dòng)類(lèi)型對(duì)五、六年級(jí)學(xué)生科學(xué)能力影響

4、較為顯著，比例分別是33.30%、38.10%；科技活動(dòng)類(lèi)型對(duì)五級(jí)學(xué)生科學(xué)品質(zhì)影響最為顯著，所占比例是33.10%；科技活動(dòng)類(lèi)型對(duì)科學(xué)能力影響主城學(xué)生明顯高于區(qū)縣，而科學(xué)知識(shí)和科學(xué)品質(zhì)方面對(duì)兩區(qū)域影響總體相當(dāng)。鑒此，進(jìn)一步改進(jìn)科技活動(dòng)類(lèi)型與科學(xué)素養(yǎng)關(guān)系的對(duì)策在于：一提高學(xué)生的活動(dòng)認(rèn)知，增加參與內(nèi)驅(qū)力；二是關(guān)注學(xué)生群體特點(diǎn)，合理運(yùn)用差異策略；三是營(yíng)造良好外部條件，優(yōu)化教師科普理念；四是完善活動(dòng)條件保障，爭(zhēng)取活動(dòng)外援支持；五是創(chuàng)建有效的活動(dòng)