17328.高考題型轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響研究——以單項(xiàng)選擇題和語法填空題為例

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高考題型轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響研究以單項(xiàng)選擇題和語法填空題為例碩士研究生：谷攀指導(dǎo)教師：彭康洲學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（英語）所在學(xué)院：外國(guó)語學(xué)院重慶師范大學(xué)二○一七年六月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I高考題型轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響研究以單項(xiàng)選擇題和語法填空題為例摘要語法是語言基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分，高中生學(xué)好語法知識(shí)，有助于掌握扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步形成語言綜合能力。為體現(xiàn)《普通高中英語課

2、程標(biāo)準(zhǔn)》精神并考慮到測(cè)試對(duì)教學(xué)的反撥作用，2016年重慶市緊隨全國(guó)高考英語改革的步伐，采用高考英語全國(guó)Ⅱ卷，用語法填空題取代單項(xiàng)選擇題。面對(duì)語法題型的轉(zhuǎn)變，重慶師生因?yàn)椴磺宄煞N題型的考點(diǎn)異同以及題型轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響，所以困惑如何正確地進(jìn)行語法填空題教學(xué)，實(shí)現(xiàn)兩種題型順利過渡。本論文將從備考和教學(xué)的角度，對(duì)比2015年重慶高考英語單項(xiàng)選擇題和2016年全國(guó)高考英語語法填空題的考點(diǎn)，分析兩種題型的考點(diǎn)分布情況，探究?jī)煞N題型的考試側(cè)重點(diǎn)

3、是否存在異同分析學(xué)生在兩種題型中同一考點(diǎn)的成績(jī)，研究題型轉(zhuǎn)變是否對(duì)學(xué)生同一考點(diǎn)成績(jī)有影響？對(duì)比學(xué)生在兩種題型中的成績(jī)，分析全體學(xué)生在兩個(gè)題型中的成績(jī)，研究題型轉(zhuǎn)變是否對(duì)全體學(xué)生成績(jī)有影響？將分析不同水平學(xué)生在兩種題型中成績(jī)，研究題型轉(zhuǎn)變是否對(duì)不同水平學(xué)生有影響？分析不同水平男女在兩個(gè)題型中的成績(jī)，研究測(cè)試題型轉(zhuǎn)變是否對(duì)不同水平的男女生成績(jī)有影響？筆者采用定量和定性兩種研究方法，包括試卷分析、成績(jī)分析和有聲思維法。首先，筆者以重慶市高三七

4、中2班和大足中學(xué)28班的學(xué)生為研究對(duì)象，要求學(xué)生在25分鐘內(nèi)完成兩套試題的單項(xiàng)選擇題和語法填空題，筆者批改試卷并統(tǒng)計(jì)出語法填空題和單項(xiàng)選擇每道題的成績(jī)以及兩道題的總成績(jī)。接著，抽取兩個(gè)班中本次測(cè)驗(yàn)成績(jī)最高和最低的男女生各一名，共計(jì)8名學(xué)生，記錄其答題思維。最后，通過SPSS軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析學(xué)生在兩種題型中的成績(jī)差異，并結(jié)合8位學(xué)生答題思維進(jìn)行解釋。本次研究的結(jié)果是：兩種題型考點(diǎn)分布存在差異；學(xué)生在兩種題型中相同考點(diǎn)的成績(jī)存在差異；題型