17508.生活化素材對初中生物教學(xué)有效性的影響

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文生活化素材對初中生物教學(xué)有效性的影響碩士研究生：段可然指導(dǎo)教師：李影教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（生物）所在學(xué)院：生命科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年5月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要Ⅰ生活化素材對初中生物教學(xué)有效性的影響摘要在知識快速更新的信息時代，社會對人才需求更加多元。中學(xué)教學(xué)的目標(biāo)不僅在于關(guān)注成績，更要重視學(xué)生長遠的發(fā)展。隨著新課程改革的逐步推進，為了響應(yīng)初中生物“注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗”

2、的號召，因此筆者開展了生活化素材在生物課堂中的研究調(diào)查。同時針對初中生物課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂有效性較低等現(xiàn)狀，提出將生活化素材融入課堂，作為豐富多樣化生物課堂的一種形式，以此達到提升初中生物課堂效率，實現(xiàn)全面素質(zhì)化教育的目的。本研究以重慶市大學(xué)城第三中學(xué)七年級16班學(xué)生為研究對象，以提升初中生物教學(xué)有效性為出發(fā)點，運用文獻研究、問卷調(diào)查、案例分析、訪談等方法，研究了生活化素材對初中生物教學(xué)有效性的影響，結(jié)果如下：通過課堂案例觀察記

3、錄，發(fā)現(xiàn)實施生活化素材教學(xué)的課堂，認真聽課的學(xué)生人數(shù)更多，思考問題更專注，回答問題更積極，課堂氛圍更加輕松活躍，學(xué)生對知識的掌握程度更高，課堂總體表現(xiàn)和課堂教學(xué)效果更好。通過調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析，學(xué)生對生物感興趣比例提高了40﹪，學(xué)生課堂注意力集中人數(shù)比例提高了36﹪，學(xué)生在課堂積極思考比例提高了48﹪，學(xué)生對生物學(xué)習(xí)效果滿意程度提高了30﹪，學(xué)生對部分知識的正答率提高了25.3﹪。綜合來看，在初中生物實施生活化素材教學(xué)能在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣