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文檔簡介
1、本研究以初中生物學(xué)探究性實驗的有效性教學(xué)策略研究為主題,以提高自身的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)與學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力為目的,采用了文獻綜述法、實驗法、問卷調(diào)查法、考試測評法、心理統(tǒng)計法等研究方法。分析了初一學(xué)生生物探究性學(xué)習現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上提出了一些探究性實驗的有效性教學(xué)策略,并在實踐中應(yīng)用,同時為了檢驗應(yīng)用的教學(xué)策略的有效性設(shè)計了對照實驗,使用了數(shù)理統(tǒng)計軟件SPSS15.0對考試測評法和心理測評法獲取策略運用中相關(guān)能力變化的數(shù)據(jù)進行了處理
2、分析。
研究的內(nèi)容包括五個部分,分別是課題的理論研究、我校初一新生探究性學(xué)習情況的調(diào)查、初中生物學(xué)探究性實驗的有效性教學(xué)策略研究、實施有效性教學(xué)策略實驗研究及其結(jié)論。第一章課題的理論研究,界定了探究性實驗和有效性教學(xué)的概念,闡明了研究的意義及其創(chuàng)新性;第二章我校初一新生探究性學(xué)習情況的調(diào)查,為下一步開展有效性教學(xué)策略作準備;第三章初中生物學(xué)探究性實驗的有效性教學(xué)策略研究,闡述了自主合作學(xué)習策略、問題教學(xué)策略、情景教學(xué)策略在
3、教學(xué)實踐中具體實施情況;第四章實施有效性教學(xué)策略實驗研究,對有效性教學(xué)策略的效果進行檢驗,和有效性教學(xué)策略后的對照實驗研究,并對數(shù)據(jù)進行了定量分析,以檢驗其有效性。實驗結(jié)果表明有效性教學(xué)策略的應(yīng)用是有效可行的,有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和主動參與的意識,同時也提高了學(xué)生的學(xué)習成績。
本研究包括以下三個方面創(chuàng)新性成果:提出了以初中教材為依據(jù),關(guān)于探究性實驗的有效性教學(xué)策略實施的課堂教學(xué)活動和教學(xué)設(shè)計;如何在課堂教學(xué)中實施探究性
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