18473.高中科技史教學(xué)策略探討——以中國(guó)古代科技史為例

1、／炒燃掣索取號(hào)：魚(yú)魚(yú)圣曼：互!么墨121墨；!墨2Q窒!!=魚(yú)魚(yú)密級(jí)：公玨南京師勉犬掌教育碩士學(xué)位論文窿戡■之!!!!蘭!：一高中科技史教學(xué)策略探討——以中國(guó)古代科技史為例研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時(shí)間：答辯時(shí)間：吐蕉抬郭寶生教短教直堂院堂科教堂(歷史≥至Q!!璽亙且!Q旦2Q羔Z生互且2Q目摘要摘要現(xiàn)代社會(huì)追求科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與突破卻很少關(guān)注科技發(fā)展本身的歷史，過(guò)去的科學(xué)理論、技術(shù)發(fā)明自然比不上日新月異的當(dāng)下，但科技

2、發(fā)展的歷史卻蘊(yùn)含著指導(dǎo)今天科技進(jìn)步的財(cái)富。高中生作為社會(huì)發(fā)展的新一代，在扛起推動(dòng)未來(lái)社會(huì)科技發(fā)展的這一重責(zé)之前，了解科技發(fā)展的歷史，吸收借鑒其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)至關(guān)重要。本文以高中科技史教學(xué)為主題，主要分為三個(gè)部分展開(kāi)。第一部分從科技史在高中教學(xué)中的意義出發(fā)，探討科技史教學(xué)對(duì)高中生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)以及歷史價(jià)值觀的塑造與培養(yǎng)。同時(shí)借鑒美國(guó)科技史教學(xué)的情況，以及對(duì)比高中涉及科技史內(nèi)容的其他學(xué)科，說(shuō)明歷史學(xué)科下科技史教學(xué)的必要性與獨(dú)特性。第二部分

3、從教材編排、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況這三個(gè)方面重點(diǎn)調(diào)查高中歷史學(xué)科下科技史教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)總結(jié)其中的問(wèn)題并對(duì)造成這種現(xiàn)狀的原因進(jìn)行分析。第三部分是具體教學(xué)策略的展開(kāi)。在歷史學(xué)科核心素養(yǎng)這一培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，以中國(guó)古代科技史的教學(xué)為例，針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀所反映出的問(wèn)題，從強(qiáng)化科技史教學(xué)的意識(shí)、注重技術(shù)發(fā)明歷程的補(bǔ)充、關(guān)注科技發(fā)展的背景、重視科技對(duì)社會(huì)生活的影響這幾方面來(lái)探討教學(xué)方法與策略的改進(jìn)，并根據(jù)提出的教學(xué)策略進(jìn)行相關(guān)案例的設(shè)計(jì)與說(shuō)明。關(guān)鍵詞