18563.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中政府責(zé)任承擔(dān)的實證研究

1、一南京師勉大掌碩士學(xué)位論文霹馘k!!!竺：_高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中政府責(zé)任承擔(dān)的，實證研究研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：一級學(xué)科：二級學(xué)科：完成時間：答辯時閥：摘要摘要大力發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育己成為我國高等教育改革和發(fā)展的必然趨勢。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有強烈的開放性、實踐性和社會性，這決定了它離不開政府的參與和支持，同時政府責(zé)任承擔(dān)情況影響著高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，因此研究并完善政府在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的責(zé)任至關(guān)重要。本研究在新公共管理理論和公共產(chǎn)品理

2、論的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策，借鑒國外政府在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮的作用，界定了政府、高校、社會和學(xué)生各主體的責(zé)任分擔(dān)模型，并構(gòu)建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中政府責(zé)任的理想框架：宏觀引領(lǐng)、資源配置、服務(wù)保障和環(huán)境營造。然后以政府責(zé)任理想框架為依據(jù)，確立了評價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中政府責(zé)任承擔(dān)的測量指標體系，設(shè)計問卷并對江蘇省正在參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大學(xué)生和教師進行問卷調(diào)查，通過對數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計、推斷性統(tǒng)計和結(jié)構(gòu)方程模型分析，找出我國政府在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)