20059.不同辦園體制幼兒園督導(dǎo)現(xiàn)狀及督導(dǎo)需求研究

1、碩士學(xué)位論文論文作者：陳愛華學(xué)科專業(yè)：學(xué)前教育學(xué)指導(dǎo)教師：秦旭芳培養(yǎng)單位：學(xué)前與初等教育學(xué)院培養(yǎng)類別：全日制完成時(shí)間：2017年06月01日沈陽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)不同辦園體制幼兒園督導(dǎo)現(xiàn)狀及督導(dǎo)需求研究單位代碼：?jiǎn)挝淮a：10166III不同辦園體制幼兒園督導(dǎo)現(xiàn)狀及督導(dǎo)需求研究不同辦園體制幼兒園督導(dǎo)現(xiàn)狀及督導(dǎo)需求研究摘要摘要隨著我國(guó)政府以及社會(huì)各界對(duì)學(xué)前教育的重視，使其得到了較為快速的發(fā)展。國(guó)家頒布了發(fā)展學(xué)前教育的政策性文件，這為推

2、動(dòng)各地學(xué)前教育的發(fā)展，以及保證其教育質(zhì)量提供了一定的依據(jù)。在此基礎(chǔ)上我國(guó)又出臺(tái)了、并貫徹實(shí)施了《學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法》。為更好的了解幼兒園督導(dǎo)的現(xiàn)狀和督導(dǎo)的需求情況展開研究，以便為政府以及不同辦園體制幼兒園提供借鑒。在研究的過程中選取了遼寧省不同辦園體制幼兒園里面的園長(zhǎng)還有相應(yīng)的骨干教師展開了相應(yīng)的調(diào)查，問卷累計(jì)在各地市的不同辦園體制幼兒園發(fā)了400份，其中能夠使用的有345份。此外，還選取有代表性的園長(zhǎng)、骨干教師每種園各2人，代表

3、性的地區(qū)沈陽、盤錦、遼陽教育行政人員共6人，針對(duì)一些問題對(duì)她們開展了較為深入、詳細(xì)的訪談。通過對(duì)收回的問卷進(jìn)行相應(yīng)的探索性因素分析等，來保證問卷具有好的信效度，確保用的問卷適合進(jìn)行發(fā)放。經(jīng)過spss21.0等軟件分析。研究結(jié)果表明：1.不同辦園體制幼兒園督導(dǎo)現(xiàn)狀（1）幼兒園督導(dǎo)現(xiàn)狀總體效果較好。在教育條件督導(dǎo)、行政體制督導(dǎo)、教師培訓(xùn)督導(dǎo)方面，得分較高；在教育體制以及教育經(jīng)費(fèi)督導(dǎo)方面，得分次之；在教師待遇以及教育質(zhì)量督導(dǎo)方面，得分較低。不

4、同體制的園所在總體督導(dǎo)上存在著較為明顯的差異。（2）不同辦園體制幼兒園在督導(dǎo)各維度上存在差異教育質(zhì)量、教師培訓(xùn)督導(dǎo)方面，事業(yè)單位與部隊(duì)園較好，企業(yè)園與公民個(gè)人辦園次之；教師待遇、教育條件督導(dǎo)方面，事業(yè)單位園較好，公民個(gè)人辦園較差；教育經(jīng)費(fèi)督導(dǎo)、行政體制督導(dǎo)方面，事業(yè)單位幼兒園明顯好于其它幾種類型幼兒園；教育體制督導(dǎo)方面，事業(yè)單位園較好，企業(yè)園有待進(jìn)一步加強(qiáng)。2.不同辦園體制幼兒園督導(dǎo)需求（1）幼兒園總體督導(dǎo)需求較為強(qiáng)烈。重視幼兒發(fā)展，期

5、望相同態(tài)度和不同標(biāo)準(zhǔn)督導(dǎo)，期望國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支持，專業(yè)技能技巧方面督導(dǎo)需求方面較大。（2）督導(dǎo)需求在各維度存在差異不同辦園體制幼兒園，教育質(zhì)量督導(dǎo)需求方面，物質(zhì)條件、人員條件、保教工作上存在顯著性差異，衛(wèi)生保健、身心成長(zhǎng)、知識(shí)掌握情況以及藝術(shù)方面差異不顯著；體制督導(dǎo)需求方面，差異顯著；教育經(jīng)費(fèi)督導(dǎo)需求方面，經(jīng)費(fèi)來源督導(dǎo)需求差異顯著，經(jīng)費(fèi)支出督導(dǎo)需求不顯著；教師督導(dǎo)需求方面，培訓(xùn)和指導(dǎo)的內(nèi)容、教師待遇督導(dǎo)需求有顯著性的差異，培訓(xùn)形式督