22428.小學美術設計思維訓練的媒材與方法應用探究

1、分類號：魚4—27單位代碼：!旦墮塑l刃q卸霜史誓專業(yè)學位碩士論文中文論文題目：，偷㈣英文論文題目：△乜衛(wèi)!絲望liQ墜B箜塑盥塾Q塾!鰱叢壘鯉礁曼!苧壘墮照ThinkinginthePrimarySchool●_______________一IIii_■■■■■■■_■●__●■_■●_■■■■■_■■●■■■●■■■■■■■■●■■■■●■■■■●■■一專業(yè)學位類別：熬直亟論文提交日期：論文答辯日期：叭9㈨9m7Ⅶ4㈣8㈨23m丫摘

2、要小學美術設計思維訓練的媒材與方法應用探究學科教學(美術)專業(yè)研究生馮婧指導教師劉浮摘要隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，視覺文化的興起，核心素養(yǎng)的提出，尤其是黨的十八屆三中全會明確提出“堅持立德樹人”“改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)”的要求，兼具理性與感性具有綜合處理能力的設計思維被人們逐漸重視起來，設計思維訓練迫在眉睫。小學時期是兒童思維發(fā)展的重大轉折時期，開始從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡，初步具備人類思維發(fā)展的完整結構。如何在小

3、學美術課堂中進行設計思維訓練，是一項有待探索的課題，本文圍繞小學美術設計思維訓練的媒材與方法應用進行探究，從媒介材料入手，通過對媒介材料的材料來源、材料形態(tài)、材料用途、物理性質、材料質感、材料制作的分類，依據(jù)設計構思和材料特性對媒介材料進行選擇的方法，在小學美術課堂中的“設計應用”學習領域及其它學習領域對設計思維訓練進行了大膽的嘗試。本文選取了四個典型的案例對小學美術設計思維訓練的媒材與方法應用進行探究，分別是《提袋的設計》一一“設計構

4、思引導”的訓練方法，《自制小相框》一一“材料選用多樣化路徑”的訓練方法，《剪紙藝術》一一“從欣賞到傳播”的訓練方法，《奇思妙想》一一“從形式構成到造型表現(xiàn)”的訓練方法。目前國內關于小學美術設計思維訓練領域的研究還較少，本課題通過對小學美術設計思維訓練的媒材與方法的探究，以媒介材料為切入口，總結歸納了媒材的分類和選擇依據(jù)，提出了在“設計應用”領域與美術其它學習領域進行設計思維訓練的一些方法，并在具體的教學案例中進行佐證，對于有效培養(yǎng)小學高