23384.輝縣市農村中學歷史教學現(xiàn)狀與對策研究——以輝縣市五所農村中學為例

1、IIIIIIIIIIIIIIHIIIIIIHIIHIY3262050單位代碼10476學號15H282026分類號G6382河南衙鈺大學碩士學位論文(專業(yè)學位)輝縣市農村中學歷史教學現(xiàn)狀與對策研究——以輝縣市五所農村中學為例專業(yè)學位領域專業(yè)學位類別申請人指導教師學科教學(歷史)教育碩士穆曙光王盛恩教授二。一七年五月摘要fIllllllIIllIIIIIIIII!』Y3262050教育事業(yè)是民族振興、社會進步的基礎。我國作為一個發(fā)展中的農

2、業(yè)大國，農村基礎教育問題至關重要。尤其是隨著城鄉(xiāng)一體化和基礎教育改革的不斷推進，農村教育問題層出不窮。因此探索農村中學歷史教學問題現(xiàn)狀與對策研究有著極為重要的意義。本文以河南省輝縣市五所農村中學歷史教學現(xiàn)狀為研究對象，圍繞“歷史教師隊伍基本情況”、“歷史教師業(yè)務進修”、“歷史教師教學現(xiàn)狀”、“學生歷史學習現(xiàn)狀”、，“歷史課程評價“等方面對這五所農村中學師生進行問卷調查、課堂觀摩、教師訪談，以全面了解輝縣市農村中學歷史教學現(xiàn)狀。通過調查發(fā)

3、現(xiàn)新課程改革、改進教學方式得到輝縣市農村中學歷史教師的普遍認可，新課程理念也被廣大農村中學歷史教師所接受。但是在輝縣市農村中學推行歷史課程改革并沒有想象中的那么順利，還存在著許多問題，比如：農村中學歷史教師對于新課程改革缺乏足夠理解；農村中學歷史教師專業(yè)知識不能適應新課程改革要求，教育培訓流于形式；合作探究形式化，學生參與的積極性不高；教學方法和教學手段單調乏味，教學評價仍然以考試成績?yōu)橹鳎粴v史學科的教育功能沒有得到充分的發(fā)揮等。通過對

4、調查結果的分析，發(fā)現(xiàn)了一些影響輝縣市農村中學歷史教學的主要原因。第一、大量非專業(yè)歷史教師的存在，不利于新課程改革的全面實施。第二、學校管理者缺乏對歷史學科的足夠重視。第三、農村中學歷史教師缺乏進行新課改的主動性。第四、農村中學學生歷史學習方式比較單一，缺乏學習興趣。第五、農村中學歷史教學評價方式并沒有從根本上改變。針對這些問題，提出了一些建議，希望輝縣市廣大農村中學歷史教師能調動自身的積極性，主動改進自己教學方式，促進學生學習方式的轉變