23384.輝縣市農村中學歷史教學現(xiàn)狀與對策研究——以輝縣市五所農村中學為例_第1頁
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文檔簡介

1、IIIIIIIIIIIIIIHIIIIIIHIIHIY3262050單位代碼10476學號15H282026分類號G6382河南衙鈺大學碩士學位論文(專業(yè)學位)輝縣市農村中學歷史教學現(xiàn)狀與對策研究——以輝縣市五所農村中學為例專業(yè)學位領域專業(yè)學位類別申請人指導教師學科教學(歷史)教育碩士穆曙光王盛恩教授二。一七年五月摘要fIllllllIIllIIIIIIIII!』Y3262050教育事業(yè)是民族振興、社會進步的基礎。我國作為一個發(fā)展中的農

2、業(yè)大國,農村基礎教育問題至關重要。尤其是隨著城鄉(xiāng)一體化和基礎教育改革的不斷推進,農村教育問題層出不窮。因此探索農村中學歷史教學問題現(xiàn)狀與對策研究有著極為重要的意義。本文以河南省輝縣市五所農村中學歷史教學現(xiàn)狀為研究對象,圍繞“歷史教師隊伍基本情況”、“歷史教師業(yè)務進修”、“歷史教師教學現(xiàn)狀”、“學生歷史學習現(xiàn)狀”、,“歷史課程評價“等方面對這五所農村中學師生進行問卷調查、課堂觀摩、教師訪談,以全面了解輝縣市農村中學歷史教學現(xiàn)狀。通過調查發(fā)

3、現(xiàn)新課程改革、改進教學方式得到輝縣市農村中學歷史教師的普遍認可,新課程理念也被廣大農村中學歷史教師所接受。但是在輝縣市農村中學推行歷史課程改革并沒有想象中的那么順利,還存在著許多問題,比如:農村中學歷史教師對于新課程改革缺乏足夠理解;農村中學歷史教師專業(yè)知識不能適應新課程改革要求,教育培訓流于形式;合作探究形式化,學生參與的積極性不高;教學方法和教學手段單調乏味,教學評價仍然以考試成績?yōu)橹鳎粴v史學科的教育功能沒有得到充分的發(fā)揮等。通過對

4、調查結果的分析,發(fā)現(xiàn)了一些影響輝縣市農村中學歷史教學的主要原因。第一、大量非專業(yè)歷史教師的存在,不利于新課程改革的全面實施。第二、學校管理者缺乏對歷史學科的足夠重視。第三、農村中學歷史教師缺乏進行新課改的主動性。第四、農村中學學生歷史學習方式比較單一,缺乏學習興趣。第五、農村中學歷史教學評價方式并沒有從根本上改變。針對這些問題,提出了一些建議,希望輝縣市廣大農村中學歷史教師能調動自身的積極性,主動改進自己教學方式,促進學生學習方式的轉變

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