23498.高一學生使用物理教科書預習的現狀調查研究

1、llllIJJillilllllIJ!lllllll]ll[!llJ]l[1illlr[Ifl|學號1502202060分類號C634河南衙瓢史學碩士學位論文(專業(yè)學位)高一學生使用物理教科書預習的現：怏調查研究學科、專業(yè)申請學位類別申請人指導教師學科教學(物理)教育碩士楊菲菲杜愛慧副教授二O一七年太月摘要1IIIllllllIIIIIIIIIllIIIIlY3261754高一學生使用物理教科書進行課前預習，能夠充分利用物理教科書，提高

2、課堂聽課效率，培養(yǎng)自主學習能力，為終身學習打下良好基礎。當今學生使用物理教科書進行課前預習的現狀和存在的問題有待進一步研究，本文主要對以下四個問題進行探討、分析：1、學生對使用物理教科書進行課前預習的認識；2、學生使用物理教科書進行課前預習的過程中存在的問題、特點；3、影響學生使用物理教科書進行課前預習的原因分析；4、物理教科書用于預習的編訂修改意見、教師對學生使用物理教科書預習應提供的幫助及對學生使用物理教科書進行預習的建議。本文通過

3、文獻研究法、問卷調查法、訪談法、案例分析等研究方法，得出以下結論：1、大部分學生認為預習后對新課的理解更有幫助，學生的物理成績與預習的態(tài)度和使用物理教科書預習的頻次呈顯著性相關。2、學生對教科書的各個欄目不夠了解，在預習時不能較好的利用各個欄目，但預習時能對實驗部分有很好的理解和掌握。3、物理老師對學生使用教科書進行預習的不重視、指導不當，導致學生預習積極性不高、效率低，老師恰當的指導與監(jiān)督對學生提高效率、改善預習效果有積極影響。4、教

4、科書重難點不夠突出，延伸知識較少，學生一般會結合教輔用書一起預習，教輔總結歸納部分能夠節(jié)省學生的預習時間。針對調查結論，結合案例分析從以下幾方面提出改進意見：學生應端正預習態(tài)度，抽出預習時間，恰當的使用教科書提供的各個欄目進行新課預習以便提高聽課效率；物理教師應給予學生課前使用教科書預習指導，上課的過程通過提問相關問題檢測學生的預習效果：教科書在編寫的過程中應給出新課的重難點，列出一些預習提要，為學生使用物理教科書預習提供指導。關鍵詞：