23498.高一學生使用物理教科書預習的現(xiàn)狀調(diào)查研究

1、llllIJJillilllllIJ!lllllll]ll[!llJ]l[1illlr[Ifl|學號1502202060分類號C634河南衙瓢史學碩士學位論文(專業(yè)學位)高一學生使用物理教科書預習的現(xiàn)：怏調(diào)查研究學科、專業(yè)申請學位類別申請人指導教師學科教學(物理)教育碩士楊菲菲杜愛慧副教授二O一七年太月摘要1IIIllllllIIIIIIIIIllIIIIlY3261754高一學生使用物理教科書進行課前預習，能夠充分利用物理教科書，提高

2、課堂聽課效率，培養(yǎng)自主學習能力，為終身學習打下良好基礎(chǔ)。當今學生使用物理教科書進行課前預習的現(xiàn)狀和存在的問題有待進一步研究，本文主要對以下四個問題進行探討、分析：1、學生對使用物理教科書進行課前預習的認識；2、學生使用物理教科書進行課前預習的過程中存在的問題、特點；3、影響學生使用物理教科書進行課前預習的原因分析；4、物理教科書用于預習的編訂修改意見、教師對學生使用物理教科書預習應(yīng)提供的幫助及對學生使用物理教科書進行預習的建議。本文通過

3、文獻研究法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例分析等研究方法，得出以下結(jié)論：1、大部分學生認為預習后對新課的理解更有幫助，學生的物理成績與預習的態(tài)度和使用物理教科書預習的頻次呈顯著性相關(guān)。2、學生對教科書的各個欄目不夠了解，在預習時不能較好的利用各個欄目，但預習時能對實驗部分有很好的理解和掌握。3、物理老師對學生使用教科書進行預習的不重視、指導不當，導致學生預習積極性不高、效率低，老師恰當?shù)闹笇c監(jiān)督對學生提高效率、改善預習效果有積極影響。4、教

4、科書重難點不夠突出，延伸知識較少，學生一般會結(jié)合教輔用書一起預習，教輔總結(jié)歸納部分能夠節(jié)省學生的預習時間。針對調(diào)查結(jié)論，結(jié)合案例分析從以下幾方面提出改進意見：學生應(yīng)端正預習態(tài)度，抽出預習時間，恰當?shù)氖褂媒炭茣峁┑母鱾€欄目進行新課預習以便提高聽課效率；物理教師應(yīng)給予學生課前使用教科書預習指導，上課的過程通過提問相關(guān)問題檢測學生的預習效果：教科書在編寫的過程中應(yīng)給出新課的重難點，列出一些預習提要，為學生使用物理教科書預習提供指導。關(guān)鍵詞：