23498.高一學(xué)生使用物理教科書預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查研究

1、llllIJJillilllllIJ!lllllll]ll[!llJ]l[1illlr[Ifl|學(xué)號1502202060分類號C634河南衙瓢史學(xué)碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)高一學(xué)生使用物理教科書預(yù)習(xí)的現(xiàn)：怏調(diào)查研究學(xué)科、專業(yè)申請學(xué)位類別申請人指導(dǎo)教師學(xué)科教學(xué)(物理)教育碩士楊菲菲杜愛慧副教授二O一七年太月摘要1IIIllllllIIIIIIIIIllIIIIlY3261754高一學(xué)生使用物理教科書進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，能夠充分利用物理教科書，提高

2、課堂聽課效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。當(dāng)今學(xué)生使用物理教科書進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀和存在的問題有待進(jìn)一步研究，本文主要對以下四個問題進(jìn)行探討、分析：1、學(xué)生對使用物理教科書進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的認(rèn)識；2、學(xué)生使用物理教科書進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的過程中存在的問題、特點；3、影響學(xué)生使用物理教科書進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的原因分析；4、物理教科書用于預(yù)習(xí)的編訂修改意見、教師對學(xué)生使用物理教科書預(yù)習(xí)應(yīng)提供的幫助及對學(xué)生使用物理教科書進(jìn)行預(yù)習(xí)的建議。本文通過

3、文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例分析等研究方法，得出以下結(jié)論：1、大部分學(xué)生認(rèn)為預(yù)習(xí)后對新課的理解更有幫助，學(xué)生的物理成績與預(yù)習(xí)的態(tài)度和使用物理教科書預(yù)習(xí)的頻次呈顯著性相關(guān)。2、學(xué)生對教科書的各個欄目不夠了解，在預(yù)習(xí)時不能較好的利用各個欄目，但預(yù)習(xí)時能對實驗部分有很好的理解和掌握。3、物理老師對學(xué)生使用教科書進(jìn)行預(yù)習(xí)的不重視、指導(dǎo)不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生預(yù)習(xí)積極性不高、效率低，老師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與監(jiān)督對學(xué)生提高效率、改善預(yù)習(xí)效果有積極影響。4、教

4、科書重難點不夠突出，延伸知識較少，學(xué)生一般會結(jié)合教輔用書一起預(yù)習(xí)，教輔總結(jié)歸納部分能夠節(jié)省學(xué)生的預(yù)習(xí)時間。針對調(diào)查結(jié)論，結(jié)合案例分析從以下幾方面提出改進(jìn)意見：學(xué)生應(yīng)端正預(yù)習(xí)態(tài)度，抽出預(yù)習(xí)時間，恰當(dāng)?shù)氖褂媒炭茣峁┑母鱾€欄目進(jìn)行新課預(yù)習(xí)以便提高聽課效率；物理教師應(yīng)給予學(xué)生課前使用教科書預(yù)習(xí)指導(dǎo)，上課的過程通過提問相關(guān)問題檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果：教科書在編寫的過程中應(yīng)給出新課的重難點，列出一些預(yù)習(xí)提要，為學(xué)生使用物理教科書預(yù)習(xí)提供指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：