24233.語(yǔ)料庫(kù)資源在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

1、惻必苫f≮代f瑪：10270上磣腳范大墨碩士專業(yè)學(xué)位論文語(yǔ)料庫(kù)資源在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用TileApplicationofCorpusResourcestoEnglishVocabularyTeachinginJuniorHighSchool學(xué)院：2b國(guó)透芏醫(yī)專業(yè)學(xué)位類別：熬童砸專業(yè)領(lǐng)域：生魁塑堂f墓透!研究生姓名：趙盥]指導(dǎo)教師：美耋完成日期：2幽2至且上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要眾所周知的是，詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的奠基石。在詞匯量的要

2、求上，上海制定的《上海市中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求全體初中畢業(yè)的學(xué)生的詞匯水平需達(dá)到三級(jí)目標(biāo)，即1800—2100的詞匯量。因此詞匯教學(xué)在英語(yǔ)語(yǔ)言的教學(xué)中是非常重要的。但是費(fèi)時(shí)低效一直是詞匯教學(xué)的一個(gè)老大難問題，教師在教學(xué)時(shí)運(yùn)用傳統(tǒng)方法，教學(xué)手段枯燥乏味，以致于學(xué)生喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生抵觸情緒，引起惡性循環(huán)。因此，提高詞匯教學(xué)的效率便成為當(dāng)今英語(yǔ)教育界的一個(gè)熱點(diǎn)話題。隨著時(shí)代和技術(shù)的不斷發(fā)展，語(yǔ)料庫(kù)技

3、術(shù)開始走進(jìn)英語(yǔ)教育界的視野。語(yǔ)料庫(kù)以其容量大、語(yǔ)料真實(shí)開始逐漸運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中。因此本研究將探討基于語(yǔ)料庫(kù)的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用。根據(jù)上述問題筆者提出研究假設(shè)；相比較于傳統(tǒng)詞匯教學(xué)法，利用語(yǔ)料庫(kù)的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)法能夠顯著提高學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)效果。在研究過程中，筆者主要運(yùn)用了問卷調(diào)查法，訪談法以及實(shí)驗(yàn)法。本研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生以及教師對(duì)于基于語(yǔ)料庫(kù)的詞匯教學(xué)持積極正面的態(tài)度，他們樂于使用這種新方法進(jìn)行詞匯教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)法中，筆者