24757.小學(xué)聾生可視化學(xué)習(xí)資源的評(píng)價(jià)指標(biāo)研究

1、分類號(hào)：431密級(jí)，壘玨單位代碼：!鰻墮學(xué)號(hào)’：2Q!!』3Q2Q磐lI刀1『卸瓤史誓碩士學(xué)位論文中文論文題目英文論文題目，餓、㈣：塵堂窆生互拯焦堂翌盜遵鮑豎登指握煎窺：B旦墨皇魚!曼叢璺盟!照曼!；篁魚!婪曼塹壘盟!盟垡璺苧壘!!b!Q!!!￡咝墮i盟墨!bQQ!L皇i!ningResources論文作者j龍?jiān)＝苤笇?dǎo)教師：董塞鎣專業(yè)名稱：熬互蘊(yùn)盎坐研究方向：熬奎堡佳掛苤皇虐旦所在學(xué)院：讓簋扭型堂堂睦論文提交日期：2Q!Z生!旦≥!旦論

2、文答辯日期：201Z堡S月26日摘要小學(xué)聾生可視化學(xué)習(xí)資源的評(píng)價(jià)指標(biāo)研究教育技術(shù)學(xué)專業(yè)研究生龍?jiān)＝苤笇?dǎo)教師黃家榮摘要：信息技術(shù)的高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了各個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步，也向特殊教育提出了新的要求?！坝眯畔⒓夹g(shù)來(lái)推進(jìn)特殊教育的跨越式發(fā)展?！笔墙晡覈?guó)教育發(fā)展進(jìn)程中《特殊教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》所明確提出的。因此，信息技術(shù)應(yīng)用于當(dāng)前聾生的教育中也成為了國(guó)內(nèi)外研究的熱點(diǎn)。聾生是一個(gè)非常龐大的弱勢(shì)群體，為了讓他們更好的適應(yīng)社會(huì)，我們應(yīng)竭盡

3、全力的完善聾生的教育教學(xué)。由于聾生本身的局限性，普通的教學(xué)方式很難達(dá)到理想的教學(xué)效果，而更多的使用視覺(jué)信息才可以彌補(bǔ)聽(tīng)覺(jué)上的缺陷，提高學(xué)習(xí)效果。因此，建立起符合聾生認(rèn)知特點(diǎn)的可視化資源評(píng)價(jià)相關(guān)指標(biāo)，為聾生的可視化學(xué)習(xí)資源提供制作建議，以促進(jìn)聾生的學(xué)習(xí)發(fā)展是非常必要的。此論文以特殊教育學(xué)校中的小學(xué)聾生為研究主體，同時(shí)參照特教學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況，并以此為基礎(chǔ)最終建立小學(xué)聾生可視化學(xué)習(xí)資源的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。研究初期，在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)之上，主要是

4、對(duì)可視化學(xué)習(xí)資源評(píng)價(jià)指標(biāo)的初步建立。從指標(biāo)的制定的邏輯順序進(jìn)行闡述，先是一級(jí)指標(biāo)的初步建立；以初擬的指標(biāo)為基準(zhǔn)，結(jié)合本研究的實(shí)際情況，在特教學(xué)校進(jìn)行訪談和課堂觀察后，對(duì)指標(biāo)進(jìn)行完善；初步建立二級(jí)指標(biāo)，通過(guò)梳理得出初步的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。然后，建立正式的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。以初擬的指標(biāo)為基準(zhǔn)，結(jié)合本研究的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出一套預(yù)測(cè)試問(wèn)卷。隨后在小范圍內(nèi)投放預(yù)測(cè)試問(wèn)卷。后期為數(shù)據(jù)處理，根據(jù)預(yù)測(cè)試問(wèn)卷返回的數(shù)據(jù)，導(dǎo)入SPSS軟件中進(jìn)行項(xiàng)目、相關(guān)性和信效度