24866.高中地理必修1中國版教學(xué)難點(diǎn)突破策略

1、_；j=類號(hào)：：￡筵Z：密級(jí)z鹽堙單位代碼；』Q強(qiáng)學(xué)號(hào)：Z虹i地Q監(jiān)I刃I『卸耗史謦專業(yè)學(xué)位碩士論文⑧中文論文題目：直主地壅!!壘堡!(生圍版2塾堂蕉慮塞籃筮略英文論文題目：一TheteachingdifficultiesbreakthroughstrategYonhighschoo1geographycompu1sory1(Chin—a—叢2E￡g墜＆也g叢Q!絲l論文作者：垂洼扭：指導(dǎo)教師：韭注專業(yè)學(xué)位類別：熬直亟專業(yè)領(lǐng)域：堂盤熬鱟

2、!韭堡2一：論義形式：圭壁盈盔所在學(xué)院：熊堡生盜捱趕堂堂瞳論文提交日期r2Q』Z生3且!Q目論文答辯日期：2Q!Z生一自目摘要——IIlllIIillILllllllllllll1IlLIlllY3222610高中地理必修1(中圖版)教學(xué)難點(diǎn)突破策略學(xué)科教學(xué)(地理)專業(yè)研究生孟海艷指導(dǎo)教師張洋摘要一堂沒有突破教學(xué)難點(diǎn)的課，是一堂失敗的課。教學(xué)難點(diǎn)的定位和突破是日常教學(xué)過程中經(jīng)常遇到的問題，是教學(xué)的需要，也是新課程改革對地理教學(xué)的要求。教

3、學(xué)難點(diǎn)突破策略的研究具有很大的必要性，一方面有利于教師的快速成長，提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)的有效性；另一方面有利于豐富教學(xué)理論和貫徹落實(shí)新課程改革的基本理念。目前，對于地理教學(xué)難點(diǎn)的研究絕大部分是某些一線地理教師對于某個(gè)知識(shí)難點(diǎn)的實(shí)證突破研究，理論部分研究不足，系統(tǒng)而深入的學(xué)位研究更少。本文以實(shí)習(xí)學(xué)校為例，基于筆者自身的教學(xué)實(shí)踐，在已有的研究基礎(chǔ)上豐富、完善和創(chuàng)新關(guān)于地理教學(xué)難點(diǎn)突破的課題研究。本文主要由3部分組成，第一部分包括“緒論”和

4、“核心概念界定和理論依據(jù)”；第二部分包括“高中地理必修1教學(xué)難點(diǎn)調(diào)查研究”、“高中地理必修1教學(xué)難點(diǎn)成因分析”和“高中地理必修1教學(xué)難點(diǎn)突破策略”；第三部分包括“基于問題解決方式下教學(xué)難點(diǎn)突破策略的教案設(shè)計(jì)示例”和“結(jié)論”。(1)緒論主要包括研究背景、研究現(xiàn)狀、研究的目的和意義、研究內(nèi)容和方法以及技術(shù)路線。從學(xué)生地理興趣的培養(yǎng)、必修1難度、筆者的教學(xué)實(shí)踐和高考的考察權(quán)重等研究背景出發(fā)，收集整理文獻(xiàn)資料，以先總后分的形式表述了關(guān)于各領(lǐng)域難

5、點(diǎn)突破研究，再從期刊論文、學(xué)術(shù)論文研究和理論著作等方面分類闡述了地理教學(xué)難點(diǎn)的研究現(xiàn)狀。并采用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對地理教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行定位和分析。(2)調(diào)查研究中采取了問卷和個(gè)體訪談的形式。問卷以期刊文獻(xiàn)、教材、教師用書和課程標(biāo)準(zhǔn)為參考，在高級(jí)地理教師指導(dǎo)下編制的，調(diào)查對象為實(shí)習(xí)學(xué)校的高一學(xué)生，在不同層次班級(jí)中采用隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行，收集后進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)算各知識(shí)點(diǎn)的難度系數(shù)，確定教學(xué)難點(diǎn)。隨機(jī)選取教師和學(xué)生進(jìn)行訪談，主