高中地理中圖版必修三教案

1、高中地理（教案）高中地理（教案）第一節(jié)、中國(guó)黃土高原水土流失的治理第一節(jié)、中國(guó)黃土高原水土流失的治理設(shè)計(jì)者：華龍飛設(shè)計(jì)者：華龍飛課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：以黃土高原為例，分析水土流失的原因，了解水土流失的危害，以黃土高原為例，分析水土流失的原因，了解水土流失的危害，了解綜合治理及保護(hù)的措施。了解綜合治理及保護(hù)的措施。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解黃土高原的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，理解黃土高原知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解黃土高原的

2、自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，理解黃土高原存在的主要環(huán)境問題及產(chǎn)生原因、危害并掌握其有效的治理措施。存在的主要環(huán)境問題及產(chǎn)生原因、危害并掌握其有效的治理措施。過程與方法：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖的能力；學(xué)會(huì)從資料、圖片中提過程與方法：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖的能力；學(xué)會(huì)從資料、圖片中提取有效信息，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題；學(xué)會(huì)分析地理景觀與自然條件取有效信息，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題；學(xué)會(huì)分析地理景觀與自然條件和人類活動(dòng)之間的

3、相互聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生全面、辯證分析地理問題的能力。和人類活動(dòng)之間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生全面、辯證分析地理問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：加強(qiáng)國(guó)情教育；樹立正確的生態(tài)觀和環(huán)境觀，從而培養(yǎng)因情感態(tài)度與價(jià)值觀：加強(qiáng)國(guó)情教育；樹立正確的生態(tài)觀和環(huán)境觀，從而培養(yǎng)因地制宜和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的思想觀念。地制宜和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的思想觀念。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：黃土高原水土流失的原因、危害和治理措施。黃土高原水土流失的原因、危害和治理措施。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：黃土

4、高原水土流失的原因和治理措施。黃土高原水土流失的原因和治理措施。課時(shí)安排：課時(shí)安排：2課時(shí)課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程：第一課時(shí)第一課時(shí)回憶復(fù)習(xí)：回憶復(fù)習(xí)：師：在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了可持續(xù)發(fā)展，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，什么是可持續(xù)發(fā)展師：在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了可持續(xù)發(fā)展，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，什么是可持續(xù)發(fā)展呢？呢？生：回答。生：回答。師：可持續(xù)發(fā)展是指，既要滿足當(dāng)代人的發(fā)展的需求，又不損害后代人滿足其師：可持續(xù)發(fā)展是指，既要滿足當(dāng)代人的發(fā)展的需求，又不損害后

5、代人滿足其需求的能力?？沙掷m(xù)發(fā)展包涵了三個(gè)方面的內(nèi)容，是那三個(gè)方面的內(nèi)容呢，它需求的能力?？沙掷m(xù)發(fā)展包涵了三個(gè)方面的內(nèi)容，是那三個(gè)方面的內(nèi)容呢，它們之間的關(guān)系是怎樣的呢？們之間的關(guān)系是怎樣的呢？生：回答。生：回答。師：可持續(xù)發(fā)展包涵了環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)師：可持續(xù)發(fā)展包涵了環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境可持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展是條件，社會(huì)可持續(xù)發(fā)展是目發(fā)展。環(huán)境可持續(xù)發(fā)展是

6、基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展是條件，社會(huì)可持續(xù)發(fā)展是目的。的。環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展需要解決環(huán)境環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展需要解決環(huán)境污染和生態(tài)問題，生態(tài)問題主要有：水土流失、土地荒漠化、森林和濕地開發(fā)污染和生態(tài)問題，生態(tài)問題主要有：水土流失、土地荒漠化、森林和濕地開發(fā)不當(dāng)。下面我們就來了解一下黃土高原地區(qū)的環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。不當(dāng)。下面我們就來了解一下黃土高原地區(qū)的環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。新

7、課講授：新課講授：師：（投影黃土高原景觀圖）請(qǐng)同學(xué)們說說對(duì)黃土高原的印象。師：（投影黃土高原景觀圖）請(qǐng)同學(xué)們說說對(duì)黃土高原的印象。生：生：發(fā)言發(fā)言——黃土廣布、千溝萬壑、支離破碎黃土廣布、千溝萬壑、支離破碎師：黃土高原地區(qū)為什么會(huì)形成千溝萬壑的地貌景觀呢？師：黃土高原地區(qū)為什么會(huì)形成千溝萬壑的地貌景觀呢？生：發(fā)言（水土流失）生：發(fā)言（水土流失）師：下面我們就來看一下黃土高原地區(qū)水土流失的治理。師：下面我們就來看一下黃土高原地區(qū)水土流失的

8、治理。師：（投影本節(jié)課的師：（投影本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)）讓學(xué)生心中有數(shù)本節(jié)要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)）讓學(xué)生心中有數(shù)本節(jié)要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。（1）以黃土高原為例，了）以黃土高原為例，了解水土流失的原因、危害及整治措施。解水土流失的原因、危害及整治措施。（2）學(xué)會(huì)分析某區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的）學(xué)會(huì)分析某區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，森林、濕地等開發(fā)利用存在的問題、帶來的危害，采取綜合治理

9、措施原因，森林、濕地等開發(fā)利用存在的問題、帶來的危害，采取綜合治理措施構(gòu)造運(yùn)動(dòng)、流水侵蝕形成的。構(gòu)造運(yùn)動(dòng)、流水侵蝕形成的。黃土高原的地貌中，有三種典型地貌，黃土高原的地貌中，有三種典型地貌，（投影圖片）塬：平坦而寬廣的黃土堆積（投影圖片）塬：平坦而寬廣的黃土堆積地貌；墚：長(zhǎng)條形堆積地貌；峁：塊狀的堆積地貌。地貌；墚：長(zhǎng)條形堆積地貌；峁：塊狀的堆積地貌。（投影黃土高原植被景觀圖）黃土高原地區(qū)植被稀少，使土地失去了植物屏障，（投影黃土高原植

10、被景觀圖）黃土高原地區(qū)植被稀少，使土地失去了植物屏障，水土流失嚴(yán)重水土流失嚴(yán)重。（投影）黃土高原地區(qū)生態(tài)環(huán)境極為脆弱，主要是由于它的地理位置具有過渡（投影）黃土高原地區(qū)生態(tài)環(huán)境極為脆弱，主要是由于它的地理位置具有過渡性的特點(diǎn)，季風(fēng)區(qū)向非季風(fēng)區(qū)過渡、性的特點(diǎn)，季風(fēng)區(qū)向非季風(fēng)區(qū)過渡、平原向山地高原過渡、平原向山地高原過渡、森林向草原過渡、森林向草原過渡、種植業(yè)向畜牧業(yè)過渡、種植業(yè)向畜牧業(yè)過渡、沿海向內(nèi)陸的過渡。沿海向內(nèi)陸的過渡。過渡：以上是

11、影響黃土高原水土流失的自然原因，過渡：以上是影響黃土高原水土流失的自然原因，（投影課本圖（投影課本圖216、217、218）請(qǐng)同學(xué)們思考，這些行為會(huì)不會(huì)造成水土流失。水土流失的原因除）請(qǐng)同學(xué)們思考，這些行為會(huì)不會(huì)造成水土流失。水土流失的原因除了自然原因外，與人類不合理的行為也有很大的關(guān)系。科學(xué)工作者對(duì)這一地區(qū)了自然原因外，與人類不合理的行為也有很大的關(guān)系。科學(xué)工作者對(duì)這一地區(qū)水土流失原因的研究發(fā)現(xiàn)，自然因素引起的水土流失量，占目前水土流

12、失量的水土流失原因的研究發(fā)現(xiàn)，自然因素引起的水土流失量，占目前水土流失量的9.6%，而人為因素引起的水土流失量占到，而人為因素引起的水土流失量占到90.4%。所以從這里可看出，引起水。所以從這里可看出，引起水土流失的原因中起主導(dǎo)作用的是人為原因。土流失的原因中起主導(dǎo)作用的是人為原因。（二）人為原因（二）人為原因師：請(qǐng)同學(xué)們看課本，完成學(xué)案（第一題的第師：請(qǐng)同學(xué)們看課本，完成學(xué)案（第一題的第3小題）小題）生：展示學(xué)案生：展示學(xué)案師：黃土高

13、原水土流失的人為原因主要有：過度開墾、毀壞樹木、過度放牧和師：黃土高原水土流失的人為原因主要有：過度開墾、毀壞樹木、過度放牧和樵采造成植被的破壞；開礦、無計(jì)劃的工程建設(shè)則改變了地表狀態(tài)。這些行為樵采造成植被的破壞；開礦、無計(jì)劃的工程建設(shè)則改變了地表狀態(tài)。這些行為都會(huì)加劇水土流失。都會(huì)加劇水土流失。人類為何這樣做？根本原因是什么人類為何這樣做？根本原因是什么生：回答生：回答師：人類這樣做主要是為了解決師：人類這樣做主要是為了解決糧食問題、

14、貧困問題，根本原因是由于人口的大量增加。糧食問題、貧困問題，根本原因是由于人口的大量增加。對(duì)于黃土高原水土流對(duì)于黃土高原水土流失的原因我們就學(xué)完了，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上所學(xué)的內(nèi)容完成學(xué)案（第一題的第失的原因我們就學(xué)完了，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上所學(xué)的內(nèi)容完成學(xué)案（第一題的第4小題）試著歸納一下水土流失的原因。小題）試著歸納一下水土流失的原因。生：展示學(xué)案生：展示學(xué)案師：（投影）歸納黃土高原水土流失的原因。師：（投影）歸納黃土高原水土流失的原因。課堂

15、小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了黃土高原水土流失的自然原因和人為原因，課堂小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了黃土高原水土流失的自然原因和人為原因，在這兩大因素中，人為原因是起主導(dǎo)作用的。我國(guó)除了黃土高原外，還有哪些在這兩大因素中，人為原因是起主導(dǎo)作用的。我國(guó)除了黃土高原外，還有哪些地區(qū)也容易出現(xiàn)水土流失的現(xiàn)象呢地區(qū)也容易出現(xiàn)水土流失的現(xiàn)象呢舉例說明？（南方紅壤丘陵區(qū)、西南石質(zhì)山舉例說明？（南方紅壤丘陵區(qū)、西南石質(zhì)山區(qū)、北方土石山區(qū)、東北黑土區(qū)等）請(qǐng)同

16、學(xué)們下去分析一下我們南方紅壤丘陵區(qū)、北方土石山區(qū)、東北黑土區(qū)等）請(qǐng)同學(xué)們下去分析一下我們南方紅壤丘陵區(qū)發(fā)生水土流失的原因有哪些。區(qū)發(fā)生水土流失的原因有哪些。土高原治第二課時(shí)第二課時(shí)復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們分析了黃土高原地區(qū)水土流失的原因，既有自然原因，也有復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們分析了黃土高原地區(qū)水土流失的原因，既有自然原因，也有人為原因，是自然原因與人為原因綜合作用下的結(jié)果，但是人為原因起到了主人為原因，是自然原因與人為原因綜合作用下的結(jié)果，但是人為

17、原因起到了主要的作用。水土流失會(huì)造成什么樣的危害呢？要的作用。水土流失會(huì)造成什么樣的危害呢？生：舉例說明。生：舉例說明。二、水土流失的危害二、水土流失的危害師：請(qǐng)同學(xué)們看課本內(nèi)容，完成學(xué)案（第二題的兩個(gè)小題）師：請(qǐng)同學(xué)們看課本內(nèi)容，完成學(xué)案（第二題的兩個(gè)小題）生：學(xué)生展示學(xué)案生：學(xué)生展示學(xué)案師：總結(jié)。師：總結(jié)。1、水帶走了什么？對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境和人類活動(dòng)有何影響？、水帶走了什么？對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境和人類活動(dòng)有何影響？帶走了水分和養(yǎng)分（腐帶走了水分和養(yǎng)

18、分（腐殖質(zhì)、氮、磷、鉀）殖質(zhì)、氮、磷、鉀），破壞土壤肥力，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)，破壞土壤肥力，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)；加劇溝壑發(fā)展，威脅工礦交通設(shè)施安全，耕地支離破碎，最后只得廢耕，還會(huì)加劇溝壑發(fā)展，威脅工礦交通設(shè)施安全，耕地支離破碎，最后只得廢耕，還會(huì)造成滑坡等自然災(zāi)害；造成滑坡等自然災(zāi)害；造成生態(tài)環(huán)境破壞，土壤蓄水抗旱能力減弱，旱澇災(zāi)害加劇。造成生態(tài)環(huán)境破壞，土壤蓄水抗旱能力減弱，旱澇災(zāi)害加劇。2.帶到了哪里？對(duì)那里的環(huán)境和人類活動(dòng)有何影響？帶到了哪