4532.提高初中語文課堂教學(xué)有效性之探索以大連保稅區(qū)第111中學(xué)為例

1、分類號(hào)：密級(jí)：663公開學(xué)校代碼：10165學(xué)號(hào)：201120073遣穿鮮花大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文提高初中語文課堂教學(xué)有效性之探索以大連保稅區(qū)第111中學(xué)為例作者姓名：白璧瑜專業(yè)方向：學(xué)科教學(xué)(語文)導(dǎo)師姓名：孫小兵教授2013年5月摘要自從教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)以來，教育工作者就在教育實(shí)踐中不斷探索提高教學(xué)有效性的方法。教學(xué)的有效性主要表現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到效果，收獲效益，提高效率。以此為目標(biāo)，結(jié)合基礎(chǔ)教育改革和初中語文教育的要求，打造高效優(yōu)

2、質(zhì)的語文課堂已經(jīng)成為每一名語文教師的必修課。本論文從教育實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合作者參與的大連保稅區(qū)第111中學(xué)的教育改革，以初中語文課堂為平臺(tái)，探索提高教學(xué)有效性的方法，旨在為初中語文課堂教學(xué)提供一個(gè)全新的研究視角和方向。本文采用文獻(xiàn)法、理論研究法和調(diào)查研究法等，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面探尋如何提高初中語文課堂教學(xué)有效性這一問題。文章從理論研究入手，主題為：有效教學(xué)思想的發(fā)展。作者對(duì)古今中外有關(guān)有效教學(xué)的教育思想加以梳理，并探究心理學(xué)對(duì)有效教學(xué)思想

3、發(fā)展的促進(jìn)作用。在對(duì)有效教學(xué)相關(guān)教育思想整體了解的基礎(chǔ)上，明確初中語文課堂教學(xué)有效性的提出源自基礎(chǔ)教育改革和初中語文教育的要求。同時(shí)，了解初中語文高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)：好的語文課堂應(yīng)該是高效而有活力的。結(jié)合語文教學(xué)的目標(biāo)和好語文課的標(biāo)準(zhǔn)，可以概括出高效語文課堂的具體要求應(yīng)為在單位時(shí)間和固定空間內(nèi)，合理安排教學(xué)內(nèi)容與形式，使學(xué)生在多樣的教學(xué)活動(dòng)和愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握更多的語文知識(shí)，同時(shí)獲得語文能力的培養(yǎng)。在諸多提高課堂教學(xué)有效性的教育改革中，作

4、者以EEPO有效教育為研究對(duì)象，在了解其概念、實(shí)施現(xiàn)狀和內(nèi)容與形式的基礎(chǔ)上，從課型方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式三個(gè)維度進(jìn)行具體探究。其中，課型方式選取要素組合課型進(jìn)行具體分析；對(duì)學(xué)習(xí)方式的探究則側(cè)重于各項(xiàng)基本要素的詳細(xì)解讀；評(píng)價(jià)方式著眼于經(jīng)典性評(píng)價(jià)方式的研究。要想成功實(shí)施EEPO有效教育，教師還應(yīng)了解并做好相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備。除了分析EEPO有效教育的形式與內(nèi)涵之外，文中還多次以教學(xué)實(shí)例輔助理論的解讀。尤其在具體的課例分析中，作者將同一篇課文在