45472.大學(xué)專職行政人員專業(yè)發(fā)展的路徑研究

1、碩士學(xué)位論文論文作者：學(xué)科專業(yè)：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：培養(yǎng)類別：完成時(shí)間：沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)單位代碼：?jiǎn)挝淮a：10166大學(xué)專職行政人員專業(yè)發(fā)展的路徑研究大學(xué)專職行政人員專業(yè)發(fā)展的路徑研究陳巧妍高等教育學(xué)樸雪濤、劉偉教育科學(xué)學(xué)院全日制2016年5月23日I大學(xué)專職行政人員專業(yè)發(fā)展的路徑研究中文摘要中文摘要高校是人才培養(yǎng)的基地，有著教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的三大職能，大學(xué)專職行政人員是實(shí)現(xiàn)這三大職能的基礎(chǔ)，沒(méi)有行政人員的服務(wù)，大學(xué)無(wú)法

2、正常運(yùn)轉(zhuǎn)。隨著我國(guó)高等教育的不斷深化，高校行政人員需要具備更高的素質(zhì)，高校的行政管理工作質(zhì)量要提高，工作效率要提高，都離不開專職行政人員的專業(yè)發(fā)展。本文主要采用文獻(xiàn)分析法、比較研究法、調(diào)查研究法等方法，運(yùn)用教育學(xué)、管理學(xué)等多個(gè)學(xué)科視角，從大學(xué)專職行政人員的相關(guān)概念及相關(guān)理論出發(fā)，分析了大學(xué)專職行政人員專業(yè)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并結(jié)合國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，探尋出我國(guó)大學(xué)專職行政人員專業(yè)發(fā)展的路徑。本研究通過(guò)對(duì)以往關(guān)于大學(xué)專職行政人員專業(yè)發(fā)展

3、的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，以人力資本理論、馬斯洛需要層次理論、雙因子理論以及期望理論為依托，選取遼寧省內(nèi)本科院校為研究對(duì)象采用問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談兩種形式，對(duì)大學(xué)專職行政人員專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行實(shí)證調(diào)查分析，得出了大學(xué)專職行政人員專業(yè)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的五方面問(wèn)題，分別為：行政人員個(gè)人缺乏專業(yè)發(fā)展意識(shí)、個(gè)人專業(yè)發(fā)展空間狹小、薪酬待遇偏低且社會(huì)地位不高、專業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制不完善、專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)機(jī)制不規(guī)范。同時(shí)，本研究也總結(jié)美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞三個(gè)國(guó)家在行政人

4、員專業(yè)發(fā)展方面的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，以期為我國(guó)行政人員的專業(yè)發(fā)展提供良好的借鑒。根據(jù)我國(guó)國(guó)情，借鑒國(guó)外高校行政人員專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我國(guó)大學(xué)專職行政人員專業(yè)發(fā)展的路徑有：宏觀環(huán)境層面，完善行政人員福利保障體系、加大財(cái)政投入；學(xué)校制度層面，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境并建立專業(yè)發(fā)展檔案、完善方位培訓(xùn)職能、建立有針對(duì)性的績(jī)效考核體系、實(shí)行多渠道職位晉升機(jī)制、拓寬行政人員專業(yè)發(fā)展路徑；行政人員個(gè)人層面，樹立自主專業(yè)發(fā)展提示、合理規(guī)劃時(shí)間并提高工作效率、提高自身專業(yè)水