2924.激勵(lì)理論在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用研究

1、學(xué)校代碼：10225學(xué)號(hào)：S1663學(xué)位論文激勵(lì)理論在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用研究指導(dǎo)教師姓名：申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：論文提交日期：授予學(xué)位單位：邵秋男劉曉黎副教授碩士2015年4月東北林業(yè)大學(xué)東北林業(yè)大學(xué)學(xué)科專業(yè)：思想政治教育論文答辯日期：2015年6月授予學(xué)位日期：2015年6月答辯委員會(huì)主席：論文評(píng)閱人：gJt摘要摘要近年來，激勵(lì)理論在社會(huì)管理各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，其中就涵蓋了高校思想政治教育工作，全面了解激勵(lì)理論為大學(xué)生思想政治教育

2、所用的有效成分，通過教育主體對(duì)激勵(lì)原則和方式的科學(xué)運(yùn)用，不僅僅能夠促進(jìn)高校教師有目的有效率的開展思想政治教育工作，更重要的是提升了教育對(duì)象思想認(rèn)識(shí)的廣度和精神境界的深度。大學(xué)生思想政治教育的根本任務(wù)就是提高大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)與科學(xué)文化素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)他們的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的合理行為，規(guī)范學(xué)生的錯(cuò)位行為，引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，因此，高校應(yīng)該將激勵(lì)理論運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育工作中去，豐富大學(xué)生思想政治教育工作的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，

3、提升教育對(duì)象的道德品質(zhì)，提高大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。將激勵(lì)理論應(yīng)用于高等教育領(lǐng)域的相關(guān)科研成果也不在少數(shù)，但是與企業(yè)管理領(lǐng)域中的激勵(lì)理論運(yùn)用情況相比，激勵(lì)理論在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用研究還是不夠完善，仍舊屬于初始探索階段。本文首先重新整理了激勵(lì)理論與思想政治教育相關(guān)理論概述，為了保證理論研究的科學(xué)性，我們必須全面理解激勵(lì)的內(nèi)涵、激勵(lì)理論的主要內(nèi)容以及思想政治教育的概念和目的，認(rèn)識(shí)N者的內(nèi)在一致性，準(zhǔn)確定位在大學(xué)生思想政治教育

4、中運(yùn)用激勵(lì)理論的必要性，既是滿足大學(xué)生心理需求的內(nèi)在需要，也是挖掘大學(xué)生內(nèi)在潛能的客觀需要，同時(shí)是促進(jìn)大學(xué)生行為規(guī)范的現(xiàn)實(shí)需要，更是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的需要；其次進(jìn)行了激勵(lì)理論在大學(xué)生思想政治教育中運(yùn)用的現(xiàn)狀分析，包括應(yīng)用中取得的成就、存在的問題及針對(duì)問題的原因分析，我們不僅要看到激勵(lì)理論應(yīng)用的積極成果，增強(qiáng)高校教育者的自信心，而且要善于發(fā)現(xiàn)不足與問題，吸取教訓(xùn)、合理規(guī)劃，深入探究不符合預(yù)期教育目標(biāo)現(xiàn)象的原因，以便日后制定有效的