已閱讀1頁，還剩45頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀
版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
1、單位代碼1044510445學號20125011692012501169分類號G633.951633.951學習方式學習方式在職攻讀在職攻讀碩士學位論文（專業(yè)學位）論文題目：高中音樂教學中學生情商培養(yǎng)研究專業(yè)專業(yè)學位學位名稱名稱教育碩士教育碩士方向領域方向領域名稱名稱學科教學（音樂）學科教學（音樂）申請人姓名高龍娟高龍娟指導教師張力張力論文提交時間論文提交時間20162016年4月1010日獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指
2、導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注：如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名：學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 怎樣培養(yǎng)中學生情商
- 畢業(yè)論文（設計）音樂教學中學生情商的培養(yǎng)
- 淺談初中語文教學中學生情商培養(yǎng)
- 高中新課改下政治課教學中學生情商培養(yǎng).pdf
- 高中音樂鑒賞教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).pdf
- 高中音樂教學中學生鑒賞能力的培養(yǎng)分析
- 6019.初中語文教學中學生情商的培養(yǎng)
- 高中音樂教學中學生自主學習的實踐研究
- 論思想政治課教學對中學生情商培養(yǎng).pdf
- 試論初中音樂教學中學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
- 淺談中學生的情商培養(yǎng)
- 論中學德育課教學與學生情商的培養(yǎng).pdf
- 思想政治課視域下中學生情商培養(yǎng)探究.pdf
- 在中學語文閱讀教學中培養(yǎng)學生情商研究.pdf
- 高中物理教學中學生情感培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf
- 談高中音樂教學中音樂鑒賞能力的培養(yǎng)
- 語文閱讀教學中學生情感培養(yǎng)探索.pdf
- 高中音樂教學中能力的培養(yǎng)
- 大學生情商培養(yǎng)對策研究.pdf
- 物理教學對高中生情商培養(yǎng)的策略研究.pdf
評論
0/150
提交評論