2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、<p>  在經(jīng)典中浸潤,在詩海中徜徉</p><p><b>  【論文摘要】</b></p><p>  開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動,是宣傳貫徹《國家通用語言文字法》,提高全社會語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用水平的有力舉措,是宣傳和貫徹新時期語言文字工作方針政策,擴(kuò)大語言文字工作社會知曉度的有益嘗試。本文從“誦讀千古美文,做少年君子”、“啟迪心智,充實(shí)學(xué)生記憶的黃

2、金時代”、“厚積薄發(fā),為中學(xué)學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)”、“無心插柳,墻內(nèi)開花墻外香”、“教學(xué)相長,提高教師自身素質(zhì)”等五個方面論述了誦讀經(jīng)典詩文的有益之處?!霸诮?jīng)典中浸潤,在詩海中徜徉”是每一個語文教師的精神樂園,引領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典更是每一個語文教師的責(zé)任。誦讀,引領(lǐng)著學(xué)生們走進(jìn)積淀著五千年民族精神的中華文化,讓他們在成長的旅程中“以千年文化為伴、與中華經(jīng)典同行”。</p><p><b>  【關(guān)鍵詞】<

3、;/b></p><p>  誦讀經(jīng)典 少年君子 啟迪心智 激發(fā)潛能 學(xué)習(xí)文言文 學(xué)習(xí)型家庭 優(yōu)化技能 </p><p><b>  【正文】</b></p><p>  文化是國家和民族的靈魂,集中體現(xiàn)了國家和民族的品格。語言文字既是人類文明、文化的載體,又是其重要組成部分。中華民族的經(jīng)典文化燦若星河,它凝聚了前賢的大徹大

4、悟,睿語哲思。濃縮了華夏五千年的思想精粹,感染和熏陶了一代又一代的龍的傳人,正是有了這樣寶貴的精神財富,讓我們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行,學(xué)做人。像絲雨一樣默默滋潤著我們的心靈,使我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì),真正做到了“進(jìn)人耳,入人心”。時刻指導(dǎo)著我們的言行與思想,它在微笑地告訴我們,怎樣才能成為一個真正的少年君子。</p><p>  開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動,是宣傳貫徹《國家通用語言文字法》,提高全社會語言文字

5、規(guī)范意識和應(yīng)用水平的有力舉措,是宣傳和貫徹新時期語言文字工作方針政策,擴(kuò)大語言文字工作社會知曉度的有益嘗試。</p><p>  自從接觸經(jīng)典誦讀以來,我校師生甚至家長們都受到了不同程度的影響,下面我從以下幾個方面來說一說開展經(jīng)典誦讀帶給我們的喜悅:</p><p>  一、誦讀千古美文,做少年君子。</p><p>  我們中華文化有“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”

6、,“己所不欲,勿施與人”的忠恕之道;有“和為貴”,“和而不同”的共生共處之道;有“自強(qiáng)不息”,“厚得載物”的個人與社會的健康互動之道;還有“天地之大德曰生”,“富有之謂大業(yè),日新之謂盛德,生生之謂易”的創(chuàng)業(yè)尊生、與時俱進(jìn)之道。這都是具有普遍意義的價值觀念。社會實(shí)踐證明,經(jīng)得起時間考驗(yàn)而對品德教育起到深遠(yuǎn)意義的,就是傳統(tǒng)價值教育。中國傳統(tǒng)道德教育中的“仁”、“孝”、“家庭和諧”等傳統(tǒng)價值觀遠(yuǎn)播歐美,發(fā)揚(yáng)光大。甚至在新加坡的教材中還編進(jìn)了1

7、00多個中國儒家和東方傳統(tǒng)價值觀的故事和典故。因此,無論從歷史的責(zé)任感還是從時代的需要出發(fā),通過倡導(dǎo)小學(xué)生誦讀千古美文,引領(lǐng)孩子們爭做少年君子,繼承與發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)就成了我們必然的選擇。</p><p>  二、啟迪心智,充實(shí)學(xué)生記憶的黃金時代。</p><p>  熟讀并且背誦經(jīng)典,其核心是要增加小學(xué)生的原始積累。比較建國以來出臺的多份《小學(xué)語文教學(xué)大綱》,《新課標(biāo)》是最為重視積

8、累的一份。心理學(xué)家的研究告訴我們:13歲前后,人的記憶力即可達(dá)到頂點(diǎn)。一旦錯過了,就不能形成知識、情感與經(jīng)驗(yàn)的豐厚積累,那將會給他的一生留下無法彌補(bǔ)的遺憾?!白x書百遍,其義自見”,“故書不厭百回讀,熟讀精思子自知”。積累多了,將來理解能力發(fā)展到一定程度時,許多原來理解不深的東西自然能做到“無師自通”。對此,小學(xué)語文教育專家張慶同志曾講過這樣一個比喻。他說:小時候讀書、背書,猶如在天空布云彩,云彩積厚了,自然就會落雨。</p>

9、<p>  閱讀的過程本身就是積累的過程,小學(xué)生正處于知識積累的關(guān)鍵時期,讀得多、背得多,文化底蘊(yùn)自然就能厚實(shí)。開展兒童經(jīng)典誦讀是激發(fā)潛能、學(xué)習(xí)語言、增強(qiáng)人文底蘊(yùn)、開啟智慧的重要途徑,同時又能培養(yǎng)孩子的高尚的情操和人文關(guān)懷,由此可以使孩子變得胸懷博大、知書達(dá)理、善良聰慧、樂觀堅定。</p><p>  三、厚積薄發(fā),為中學(xué)學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)。</p><p>  小學(xué)生的記憶

10、力正處于訓(xùn)練、養(yǎng)成階段,最合適“熟讀”成誦。日積月累,相信同學(xué)們一定能達(dá)到“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的境界。</p><p>  而文言與白話,是母子關(guān)系,根葉關(guān)系,源流關(guān)系。白話絕大部分來源于文言,大部分雙音節(jié)詞是文言的附綴、演繹而來;絕大部分鮮活的成語,源自文言典故。不少中學(xué)老師認(rèn)為許多老一輩的人之所以能夠?qū)ξ难缘扔幸环N駕輕就熟的感覺,是得益于他們小時候讀私塾的那幾年。培養(yǎng)語感,小學(xué)是關(guān)鍵;誦讀經(jīng)典,當(dāng)從娃娃

11、抓起。</p><p>  四、無心插柳,墻內(nèi)開花墻外香。</p><p>  經(jīng)典誦讀,得到了廣大家長的積極響應(yīng)與參與,他們和孩子一起誦讀,共同學(xué)習(xí),共同提高。在這種自然的交流中,家長與孩子不僅是學(xué)習(xí)的交流,更多地是心靈的交流。這種跨越臺階的溝通,是構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭的良好開端。記得一位家長曾經(jīng)說過:“我們也要和兒女們一起誦讀經(jīng)典,不然該如何在兒女們面前立足,怎么樣去教育他們呢?通過和他們一

12、起誦讀經(jīng)典,既可以提高自己,又可以打開孩子們的心靈之窗,何樂而不為?!?lt;/p><p>  父母子女一起誦讀經(jīng)典,更能增進(jìn)親子感情,是最好的親子活動。 一些專家學(xué)者還從理論的角度證明,在兒童階段提倡讀誦經(jīng)典,是一個出力少、見效快、后勁足的教育方法:</p><p>  出力少——每天只需誦讀20-30分鐘即可,不用特意抽出大量時間來背誦,不需要多加解釋,不增加家長負(fù)擔(dān)。 見效快—

13、—學(xué)生誦讀2-3個月后就可發(fā)生明顯改變。 后勁足——在學(xué)生記憶力正發(fā)展的時候加以訓(xùn)練,其記憶力會達(dá)到較高的頂峰。而且記下的東西包含了大量優(yōu)秀的中外經(jīng)典文化知識,個人一輩子也受用不盡,解讀不完。當(dāng)孩子把這些記到腦子里,就自然激發(fā)了他們的理解力和創(chuàng)造力,這是永不枯竭的源。</p><p>  五、教學(xué)相長,提高教師自身素質(zhì)。</p><p>  在國學(xué)經(jīng)典教學(xué)中,免不了與學(xué)生一起談古

14、論今、激揚(yáng)文字,要想點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,沒有教師的身體力行是不行的。共同誦讀經(jīng)典是一個品味人生,修身養(yǎng)性的美妙時刻?!捌渖碚涣疃小?,學(xué)生看到老師如此樂學(xué),怎能不提起誦讀興趣呢?</p><p>  經(jīng)典誦讀,還有助于我們優(yōu)化技能,凈化心靈,升華情感,做一名純粹的教師。技能的優(yōu)化,需要堅守與超越。堅守是優(yōu)化的前提,沒有成功經(jīng)驗(yàn)的堅守,優(yōu)化就失去了基礎(chǔ),而超越則是優(yōu)化的本質(zhì)。“人的發(fā)育史就是閱讀史”,這項學(xué)生活

15、動的開展,需要“平等中的首席”領(lǐng)讀,需要全校氛圍的熏陶。在必要的時候,把閱讀上升為誦讀內(nèi)心體驗(yàn)外化為外部情感,進(jìn)而可以通過你的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急、高回低轉(zhuǎn),變成一聲聲動人的船歌,扣人心弦、催人淚下、引人入勝,你的誦讀技能就在此時被不斷超越。</p><p>  總之,作為肩負(fù)著開拓創(chuàng)新責(zé)任的新時期兒童,他們在學(xué)習(xí)現(xiàn)代知識的同時,同樣應(yīng)該站在五千年中華文化這個歷史巨人的肩上,靜下心來誦讀、品味經(jīng)典詩文。古人云:腹有

16、詩書氣自華。誦讀經(jīng)典古詩文,可以培養(yǎng)讀書興趣,變化身心氣質(zhì),使人心地向善,性格溫和,舉止文雅,使其社會關(guān)系和藝術(shù)修養(yǎng)得以提高;可以啟悟生命智能,開拓人生境界。 </p><p>  “在經(jīng)典中浸潤,在詩海中徜徉”。自從學(xué)習(xí)了經(jīng)典之后,全校師生便有了“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路”的經(jīng)歷,更有“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的成就感。長期誦讀經(jīng)典詩文,一生與經(jīng)典同行,和李白《夢游天姥》,同杜甫唱《茅屋為秋風(fēng)所破歌

17、》,攜文天祥《過零丁洋》,陪王之渙《登鸛雀樓》,與張岱《湖心亭看雪》,邀王勃誦《滕王閣序》,到杜牧的《題烏江亭》小憩,和李煜的《虞美人》同悲喜。讀《論語》、《三字經(jīng)》,學(xué)《弟子規(guī)》、《千字文》,到四大名著中暢游,到四書五經(jīng)中去感悟人生。與經(jīng)典為伍,與經(jīng)典同行,一生一世,代代相傳,得到的必將是新課改下“無心插柳柳成蔭”之蔥蔥郁郁的喜人景象。</p><p>  “以千年文化為伴、與中華經(jīng)典同行”。作為教師,尤其是小

18、學(xué)語文教師更應(yīng)身體力行,不斷探索,讓經(jīng)典滲融于學(xué)生們的血液中,芬芳在他們的生命中!</p><p><b>  【參考文獻(xiàn)】</b></p><p>  1、《淺說經(jīng)典誦讀教學(xué)的有效性》中華活頁文選(教師版)</p><p>  2、《誦讀千古美文、滋養(yǎng)一代新人》</p><p>  3、《小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀教學(xué)的實(shí)踐與探

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