數控技術課程設計

1、<p><b>　　郵電與信息工程學院</b></p><p><b>　　課程設計說明書</b></p><p>　　課題名稱： 數控銑床課程設計 </p><p>　　學生學號： </p><p

2、>　　專業(yè)班級： </p><p>　　學生姓名： </p><p>　　學生成績： </p><p>　　指導教師：

3、</p><p>　　課題工作時間： 2012.12.10 至 2012. 12.23 </p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　1前言1</b></p><p>　　1.1 課程設計的任務和作用..............................

4、...................................................1</p><p>　　1.2 課程設計的要求和目的..................................................... ...........................1</p><p>　　2設計任務與內容2</p><

5、;p><b>　　3設計步驟2</b></p><p>　　3.1數控銑床加工零件2</p><p>　　3.1.1零件結構工藝分析、毛坯及加工定位基準的確定2</p><p>　　3.1.2加工方案3</p><p>　　3.1.3選擇機床設備3</p><p>　　3.1.4選

6、擇刀具3</p><p>　　3.1.5確定切削用量3</p><p>　　3.1.6數控加工工序卡片4</p><p>　　3.1.7確定工件坐標系、對刀點4</p><p>　　3.1.8編寫程序4</p><p>　　3.1.9加工程序仿真5</p><p><b>

7、　　4.結語10</b></p><p>　　5 參考文獻11</p><p><b>　　1前言</b></p><p>　　1.1 課程設計的任務和作用</p><p>　　本課程設計是在《數控技術》理論課程學習完后進行?！稊悼丶夹g及應用》是機械設計制造及自動化專業(yè)必修的主干專業(yè)課之一，對實際應用能

8、力要求很高；通過該課程設計使學生進一步掌握和消化數控機床基本內容，了解數控機床編程的特點和步驟，深化工藝處理技術和編程方法，通過調試，掌握一種數控機床的操作方法和實際動手能力，為今后從事數控領域工作打下扎實基礎。</p><p>　　1.2 課程設計的要求和目的</p><p>　　1.針對設計任務選擇合適的實現方案；</p><p>　　2.培養(yǎng)學生查閱技術手冊和

9、有關技術資料的能力；</p><p>　　3.培養(yǎng)學生程序設計能力；</p><p>　　4.培養(yǎng)學生程序調試能力；</p><p>　　5.培養(yǎng)學生編制技術文檔的能力；</p><p>　　6.培養(yǎng)學生嚴肅認真、一絲不茍和實事求是的科學態(tài)度。</p><p><b>　　2設計任務與內容</b>

10、</p><p>　　用數控銑床加工加工下圖所示零件：</p><p><b>　　3設計步驟</b></p><p>　　3.1數控銑床加工零件</p><p>　　用提供的刀具（Ø10㎜端銑刀）在蠟模上完成下列零件的加工。</p><p>　　3.1.1零件結構工藝分析、毛坯及加工定

11、位基準的確定</p><p><b>　　（1）零件圖的分析</b></p><p>　　從圖紙上可以看出，表面粗糙度6.3。</p><p><b>　　（2）毛胚的確定</b></p><p>　　已知工件毛胚的材料為蠟模。</p><p>　　（3）工件基準的分析<

12、;/p><p>　　以底面為定位基準，兩側用壓板壓緊，固定于銑床工作臺上。</p><p><b>　　3.1.2加工方案</b></p><p>　　按小凸臺外輪廓線順時針走刀銑削輪廓。</p><p>　　3.1.3選擇機床設備</p><p>　　根據零件圖樣要求，選用經濟型數控銑床即可達到要求

13、。故選用華中Ⅰ型數控銑床。</p><p><b>　　3.1.4選擇刀具</b></p><p>　　現采用φ10㎜的端銑刀，定義為T01,同時把T01刀在自動換刀刀架上安裝好，且都對好刀，把它們的刀偏值輸入相應的刀具參數中。</p><p>　　3.1.5確定切削用量</p><p>　　查閱《切削用量簡明手冊 第3

14、版》，確定切削用量如下：</p><p>　　銑輪廓，主軸轉速800r/min，進給量0.1mm/r</p><p>　　3.1.6數控加工工序卡片</p><p>　　3.1.7確定工件坐標系、對刀點</p><p>　　在XOY平面內確定以0點為工件原點，Z方向以工件表面為工件原點，建立工件坐標系。</p><p>

15、;　　采用手動對刀方法把對刀點定在O’處。</p><p><b>　　3.1.8編寫程序</b></p><p>　　按該機床規(guī)定的指令代碼和程序段格式，把加工零件的全部工藝過程編寫成程序清單。該工件的加工程序如下：</p><p><b>　　. %0000</b></p><p>　　N10

16、G55 T01 M03 S800 M08</p><p>　　N20 G00 G90 X-40 Y-70 Z-5</p><p>　　N30 G01 Y40 F100</p><p>　　N40 G91 X80</p><p><b>　　N50 Y-80</b></p><p><b>

17、;　　N60 X-80</b></p><p><b>　　N70 Y10</b></p><p><b>　　N80 X80</b></p><p><b>　　N90 Y60</b></p><p><b>　　N100 X-80</b>&

18、lt;/p><p><b>　　N110 X60</b></p><p>　　N120 G02 X20 Y-20 R20 F50</p><p>　　N130 G01 Y-25 F100</p><p>　　N140 X-15 Y-15</p><p><b>　　N150 X-55<

19、/b></p><p>　　N160 G02 X-10 Y10 R10 F50</p><p>　　N170 G01 Y25 F100</p><p>　　N180 X14 Y25</p><p>　　N190 G01 X-22</p><p><b>　　N200 Y18</b></

20、p><p><b>　　N210 X95</b></p><p><b>　　N220 Y-95</b></p><p><b>　　N230 X-95</b></p><p><b>　　N240 Y90</b></p><p>　　

21、N250 G00 G90 Z10</p><p><b>　　N260 M05</b></p><p><b>　　N270 M02</b></p><p>　　3.2.9加工程序仿真</p><p>　　. Yhcnc GSK928MAi M 數控報告工件信息長度: 100.00

22、0寬度: 100.000高度: 25.000材料:08F 低碳鋼</p><p>　　數控NC代碼%0000N10G55T01M03S800M08N20G00G90X-40Y-70Z-5N30G01Y40F100N40G91X80N50Y-80N60X-80N70Y10N80X80N90Y60N100X-80N110X60N120G02X20Y-20R20F50N130G0

23、1Y-25F100N140X-15Y-15N150X-55N160G02X-10Y10R10F50N170G01Y25F100N180X14Y25N190G01X-22N200Y18N210X95N220Y-95N230X-95N240Y90N250G00G90Z10N260M05N270M02</p><p><b>　　加工視窗</b></p&

24、gt;<p>　　Yhcnc輸出信息消息模式2012-12-23 18:11 退出YHCNC-FANUC 0i-M2012-12-23 18:11 進入YHCNC-FANUC 0i-M2012-12-23 18:12 請回機床參考點!2012-12-23 18:12 X回到參考點2012-12-23 18:12 Y回到參考點2012-12-23 18:12 Z回到參考點2012-12-23 18:12 切

25、換模式為 FANUC 0i-M: JOG2012-12-23 18:13 小心碰刀! 請開啟機床主軸!2012-12-23 18:13 切換模式為 FANUC 0i-M: MPG2012-12-23 18:13 小心碰刀! 請開啟機床主軸!2012-12-23 18:13 小心碰刀! 請開啟機床主軸!2012-12-23 18:13 小心碰刀! 請開啟機床主軸!2012-12-23 18:13 小心碰刀! 請開啟機床主軸!

26、2012-12-23 18:13 切換模式為 FANUC 0i: REF2012-12-23 18:13 切換模式為 FANUC 0i-M:ATUO</p><p><b>　　.</b></p><p><b>　　總結</b></p><p>　　數控技術課程設計是很注重實際操作應用的一次設計，在做課程設計的工程中

27、我遇到了許許多多的一系列的問題，有些問題通過與同學討論以及詢問得到了答案，但還有些一直也沒有找到答案，一直徘徊在我的心頭。課程設計不僅暴露了我對于實際操作的缺乏經驗，讓我在設計過程中一次又一次的出現問題單總是找不到解決的方法。但同樣也增加了我各方面的知識。為了完成設計，我一次又一次的編程，剛開始我以為會很容易。一開始程序很快就編寫出來了，我很直還檢查了還幾次，沒想到一放到仿真模擬程序上去試車時，不是提示我程序編寫錯誤，就是零件被車壞了。

28、苦惱了一次又一次，終于發(fā)現自己懂得哪些僅僅只是一些皮毛而已。辛苦了一個星期課程設計總算是完成了。我收獲的有辛酸也有快樂。我想我以后會更加注重自己的動手操作能力，一些設計都都離不開現實實際。這次的設計我增加操作能力，對數控機床的操作有了更深入的熟悉與了解。我也懂得了只有踏踏實實掌握好牢固的基礎知識，在以后工作中才不會再犯同樣的錯誤。</p><p><b>　　5 參考文獻</b></