熱力發(fā)電廠課程設(shè)計

1、<p>　　一、課程設(shè)計的任務(wù)和作用</p><p>　　熱力發(fā)電廠課程設(shè)計是在學(xué)習(xí)完全部的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，尤其是《熱力發(fā)電廠》后進(jìn)行的。其主要任務(wù)是對大型汽輪發(fā)電機組和火電廠原則性熱力系統(tǒng)進(jìn)行多種工況下熱經(jīng)濟性指標(biāo)的定量計算和定性分析，使學(xué)生學(xué)會分析問題和解決問題的方法，掌握一些設(shè)計參數(shù)選取的范圍以及在實際計算中應(yīng)注意的問題。計算過程中用定性分析指導(dǎo)定量計算，用定量計算檢驗定性分析。</p&

2、gt;<p>　　二、課程設(shè)計的基本內(nèi)容和要求</p><p>　　對機組和全廠的原則性熱力系統(tǒng)進(jìn)行熱經(jīng)濟性指標(biāo)的計算。計算中，要求用正平衡和反平衡兩種方法進(jìn)行計算，兩種方法的計算結(jié)果必須完全一致，并對計算結(jié)果用熱量法和火用方法進(jìn)行分析、比較，從而更深入地理解和掌握火力發(fā)電廠熱力系統(tǒng)的節(jié)能理論以及提高火力發(fā)電廠熱經(jīng)濟性的基本途徑。</p><p>　　三、本次課程設(shè)計的內(nèi)容&

3、lt;/p><p>　　1、對全廠原則性熱力系統(tǒng)進(jìn)行主循環(huán)的熱經(jīng)濟性指標(biāo)的計算（即：在計算中，除考慮主蒸汽管道的壓損和溫降外，其它各項漏汽和散熱損失均不考慮）。計算中取主蒸汽管道壓損△P0=5%P0，主蒸汽管道的溫降△t0= tb-t0=5℃，鍋爐效率ηb=0.92 ，機械和發(fā)電機效率的乘積ηmηg=0.9801。</p><p>　　2、分析計算切除高壓加熱器對機組熱經(jīng)濟性的影響。（一班切除

4、1#高加；二班切除1#和2#高加；三班切除全部高加）</p><p>　　3、分析計算切除低壓加熱器對機組熱經(jīng)濟性的影響。（一班切除5#低加；二班切除6#低加；三班切除7#低加）</p><p>　　4、分析計算全廠汽水損失補入除氧器和凝汽器的熱經(jīng)濟性。取全廠汽水損失Dl=1%D0；補水溫度25℃。（一班假設(shè)全廠汽水損失集中于主蒸汽管道；二班假設(shè)全廠汽水損失集中于熱再熱管道；三班假設(shè)全廠汽

5、水損失集中于冷再熱管道）</p><p>　　5、分析計算鍋爐連續(xù)排污利用的熱經(jīng)濟性。取鍋爐連續(xù)排污量Dbl=1%Db。（一班的擴容蒸汽引入3#高加；二班的擴容蒸汽引入除氧器；三班的擴容蒸汽引入5#低加）</p><p>　　6、分析計算再熱器和過熱器噴水減溫對熱經(jīng)濟性的影響。假設(shè)再熱器和過熱器出口蒸汽超溫15℃。（一班取鍋爐給水為減溫水；二班取給水泵出口的水為減溫水；三班取凝結(jié)水泵出口的

6、水為減溫水）</p><p>　　7、加熱器散熱對機組熱經(jīng)濟性的影響。取加熱器的效率為99%（一班只考慮3臺高壓加熱器的散熱損失；二班只考慮除氧器的散熱損失；三班只考慮倒數(shù)3臺低壓加熱器的散熱損失）；</p><p>　　8、分析計算外置式蒸汽冷卻器對機組熱經(jīng)濟性的影響。取該級的抽汽管壓降△Pj=7%Pj，蒸汽冷卻器出口的蒸汽有50℃的過熱度。（一班在2#高加串聯(lián)一個外置式蒸汽冷卻器；二班

7、在3#高加串聯(lián)一個外置式蒸汽冷卻器；三班在4#除氧器串聯(lián)一個外置式蒸汽冷卻器。）</p><p>　　9、寫后記。（設(shè)計中的收獲和遺憾；對發(fā)電廠課程設(shè)計給出建議。）</p><p><b>　　一、主循環(huán)計算</b></p><p><b>　　各級抽汽份額：</b></p><p><b&g

8、t;　　凝汽份額：</b></p><p><b>　　再熱份額：</b></p><p>　　1kg再熱汽流的再熱吸熱量：</p><p><b>　　循環(huán)吸熱量：</b></p><p><b>　　循環(huán)放熱量：</b></p><p>

9、<b>　　給水泵泵功：</b></p><p><b>　　正平衡計算：</b></p><p><b>　　反平衡計算：</b></p><p><b>　　機組絕對內(nèi)效率：</b></p><p><b>　　機組絕對電效率：</b&

10、gt;</p><p>　　機組熱耗率：kJ/kg</p><p>　　鍋爐熱負(fù)荷：kJ/kg</p><p><b>　　管道效率：</b></p><p><b>　　全廠熱效率：</b></p><p><b>　　標(biāo)準(zhǔn)煤耗率：</b></p

11、><p>　　二、切除高壓加熱器對機組熱經(jīng)濟性的影響</p><p><b>　　凝汽份額：</b></p><p><b>　　再熱份額：</b></p><p>　　1kg再熱汽流的再熱吸熱量：</p><p><b>　　循環(huán)吸熱量：</b></

12、p><p><b>　　循環(huán)放熱量：</b></p><p><b>　　給水泵泵功：</b></p><p><b>　　正平衡計算：</b></p><p><b>　　反平衡計算：</b></p><p><b>　　機

13、組絕對內(nèi)效率：</b></p><p><b>　　機組絕對電效率：</b></p><p>　　機組熱耗率：kJ/kg</p><p>　　鍋爐熱負(fù)荷：kJ/kg</p><p><b>　　管道效率：</b></p><p><b>　　全廠熱效率：

14、</b></p><p><b>　　標(biāo)準(zhǔn)煤耗率：</b></p><p>　　分析：切除高壓加熱器對機組熱經(jīng)濟性的影響</p><p>　　切除高加使機組和全廠熱經(jīng)濟性降低，其中切除1#、2#、3#全部高加效率最低。</p><p>　　熱量法分析：切除高加使機組總抽汽量減少，當(dāng)總做功量一定時，回?zé)嶙龉Ρ冉?/p>

15、低，冷源損失增大，熱經(jīng)濟性下降。切除的越多，回?zé)嶙龉Ρ仍降?，冷源損失越大，經(jīng)濟性也越差。</p><p>　　火用方法：機組總抽汽量減少，導(dǎo)致鍋爐給水溫度降低，傳熱溫差增大，不可逆熵增變大，熱經(jīng)濟性下降。切除的越多，鍋爐給水溫度越低，經(jīng)濟性越差。</p><p>　　三、切除低壓加熱器對機組熱經(jīng)濟性的影響</p><p><b>　　各級抽汽份額：<

16、/b></p><p>　　抽汽與主循環(huán)抽汽份額相同</p><p><b>　　凝汽份額：</b></p><p><b>　　再熱份額：</b></p><p>　　1kg再熱汽流的再熱吸熱量：</p><p><b>　　循環(huán)吸熱量：</b>

17、</p><p><b>　　循環(huán)放熱量：</b></p><p><b>　　給水泵泵功：</b></p><p><b>　　正平衡計算：</b></p><p><b>　　反平衡計算：</b></p><p><b&g

18、t;　　機組絕對內(nèi)效率：</b></p><p><b>　　機組絕對電效率：</b></p><p>　　機組熱耗率：kJ/kg</p><p>　　鍋爐熱負(fù)荷：kJ/kg</p><p><b>　　管道效率：</b></p><p><b>　　全

19、廠熱效率：</b></p><p><b>　　標(biāo)準(zhǔn)煤耗率：</b></p><p>　　分析：切除低壓加熱器對機組熱經(jīng)濟性影響</p><p>　　切除低壓加熱器會使排汽量增加，冷源損失增加，熱經(jīng)濟性下降。切除5#低加時凝汽份額為0.6419139431，切除6#低加時凝汽份額為0.6411277586，切除7#低加時凝汽份額為0

20、.6415615080。冷源損失為切除6#低加小于切除7#低加小于切除5#低加。所以全廠熱效率為切除6#低加大于切除7#低加大于切除5#低加。</p><p>　　四、全廠汽水損失對熱經(jīng)濟性的影響（）</p><p>　　1、假設(shè)全廠汽水損失集中于新蒸汽管道</p><p>　　（1）、補水補入凝汽器</p><p><b>　　凝

21、汽份額：</b></p><p><b>　　再熱份額：</b></p><p><b>　　循環(huán)吸熱量：</b></p><p><b>　　循環(huán)放熱量：</b></p><p><b>　　正平衡計算：</b></p><

22、;p><b>　　反平衡計算：</b></p><p><b>　　機組絕對內(nèi)效率：</b></p><p><b>　　機組絕對電效率：</b></p><p>　　鍋爐熱負(fù)荷：kJ/kg</p><p><b>　　管道效率：</b></p

23、><p><b>　　全廠熱效率：</b></p><p><b>　　標(biāo)準(zhǔn)煤耗率：</b></p><p>　?。?）、補水補入除氧器</p><p><b>　　凝汽份額：</b></p><p><b>　　再熱份額：</b>&l

24、t;/p><p><b>　　循環(huán)吸熱量：</b></p><p><b>　　循環(huán)放熱量：</b></p><p><b>　　正平衡計算：</b></p><p><b>　　反平衡計算：</b></p><p><b>

25、　　機組絕對內(nèi)效率：</b></p><p><b>　　機組絕對電效率：</b></p><p>　　鍋爐熱負(fù)荷：kJ/kg</p><p><b>　　管道效率：</b></p><p><b>　　全廠熱效率：</b></p><p>

26、<b>　　標(biāo)準(zhǔn)煤耗率：</b></p><p>　　分析：全廠汽水損失與補入除氧器和凝汽器的熱經(jīng)濟性</p><p>　　25℃補水補入凝汽器的熱經(jīng)濟性比補入除氧器要高。因為25℃補水補入凝汽器的傳熱溫差相對較小，由溫差造成的不可逆熵增及其火用損失較小，而且補入除氧器還會使高壓加熱器抽汽量增多，排擠低壓抽汽使回?zé)嶙龉Ρ葴p小，所以補入凝汽器的熱經(jīng)濟性相對較好。<

27、/p><p>　　汽水損失集中于冷再熱管道的機組熱經(jīng)濟性最大，其次是汽水損失集中于主蒸汽管道，汽水損失集中于熱再熱管道的機組熱經(jīng)濟性最差。由于熱再熱管道的蒸汽焓大于主蒸汽管道的蒸汽焓大于冷再熱管道的蒸汽焓。所以損失相同量蒸汽量時，汽水損失集中于熱再熱管道比汽水損失集中于冷再熱管道損失更多的熱量。因此汽水損失集中于冷再熱管道的機組熱經(jīng)濟性比汽水損失集中于熱再熱管道的大，汽水損失集中于主蒸汽管道的熱經(jīng)濟性居中。</

28、p><p>　　對全廠而言汽水損失集中于主蒸汽管道熱經(jīng)濟性最差，汽水損失集中于高壓缸出口管道最大，其次是汽水損失集中于再熱器出口。因為汽水損失集中于主蒸汽管道損失的熱量雖然不是最大，但是工質(zhì)在鍋爐內(nèi)吸熱量卻是最大的，因此全廠熱經(jīng)濟性最差。</p><p>　　五、鍋爐連續(xù)排污利用的計算Dbl=0.01Db </p><p>　　擴容蒸汽引入3#高壓加熱器</

29、p><p><b>　　kJ/kg</b></p><p>　　取汽包到汽輪機主汽閥前的壓損為20%，汽包壓力為：</p><p>　　汽包壓力下對應(yīng)的飽和水焓：kJ/kg</p><p><b>　　凝汽份額：</b></p><p><b>　　循環(huán)吸熱量：<

30、/b></p><p><b>　　循環(huán)放熱量：</b></p><p><b>　　正平衡計算：</b></p><p><b>　　反平衡計算：</b></p><p><b>　　機組絕對內(nèi)效率：</b></p><p>

31、;<b>　　機組絕對電效率：</b></p><p>　　機組熱耗率：kJ/kWh</p><p>　　鍋爐熱負(fù)荷：kJ/kg</p><p><b>　　管道效率：</b></p><p><b>　　全廠熱效率：</b></p><p>　　標(biāo)準(zhǔn)煤

32、耗率：kg/kWh</p><p>　　分析：連續(xù)排污利用的熱經(jīng)濟性影響</p><p>　　有廢熱利用比無廢熱利用使機組熱經(jīng)濟性下降，但全廠熱經(jīng)濟性提高了。因為有廢熱排入加熱器，使機組總抽汽量減少了，回?zé)嶙龉Ρ冉档土?，冷源損失增大，火用損失增加，機組熱經(jīng)濟性下降。對全廠而言有廢熱利用回收了部分工質(zhì)和熱量，因此全廠熱經(jīng)濟性增大。</p><p>　　擴容蒸汽引入3#

33、高加熱經(jīng)濟性最好，引入除氧器次之，引入5#低加最差。因為擴容蒸汽溫度較高，引入3#高加傳熱溫差較小，由溫差造成的不可逆熵增及其火用損失較小，熱經(jīng)濟性最好。引入除氧器、引入5#低加熱經(jīng)濟性依次降低。</p><p>　　六、再熱器和過熱器噴水減溫對熱經(jīng)濟性的影響</p><p>　　1、減溫水取自鍋爐給水</p><p>　?、僭贌崞髦袊娝蓊~pw的確定：</p

34、><p><b>　　凝汽份額：</b></p><p><b>　　再熱份額：</b></p><p><b>　　循環(huán)吸熱量：</b></p><p><b>　　循環(huán)放熱量：</b></p><p><b>　　正平衡計

35、算：</b></p><p><b>　　反平衡計算：</b></p><p><b>　　機組絕對內(nèi)效率：</b></p><p><b>　　機組絕對電效率：</b></p><p><b>　　鍋爐熱負(fù)荷：</b></p>

36、<p><b>　　管道效率：</b></p><p><b>　　全廠熱效率：</b></p><p>　　標(biāo)準(zhǔn)煤耗率：kg/kWh</p><p>　?、谶^熱器中噴水的熱經(jīng)濟性與主循環(huán)相同</p><p>　　分析：再熱器和過熱器噴水減溫對熱經(jīng)濟性的影響</p><

37、p>　　鍋爐給水作為減溫水熱經(jīng)濟性最好，給水泵出口水作為減溫水次之，凝結(jié)水泵出口水作為減溫水熱經(jīng)濟性最差。</p><p>　　熱量法分析：噴水取自鍋爐給水，各級加熱器的進(jìn)口水量大，抽汽量大，凝結(jié)水帶走的熱量損失小，回?zé)嶙龉Ρ却螅瑹峤?jīng)濟性好。而噴水取自凝結(jié)水泵，各級加熱器進(jìn)口水量小，抽汽量相對少，回?zé)嶙龉Ρ刃。瑹峤?jīng)濟性最差。</p><p>　　火用方法分析：鍋爐給水溫度相對最高，再

38、熱器噴水減溫時傳熱溫差最小，不可逆熵增最小，熱經(jīng)濟性最好。給水泵出口水作為減溫水、凝結(jié)水泵出口水作為減溫水溫度依次降低，傳熱溫差依次增大，熱經(jīng)濟性依次降低。</p><p>　　七、計算加熱器散熱損失對機組熱經(jīng)濟性的影響（只考慮高加散熱損失）</p><p>　　其余加熱器抽汽份額與主蒸汽抽汽份額相同</p><p>　　循環(huán)吸熱量與主蒸汽相同</p>

39、<p><b>　　循環(huán)放熱量：</b></p><p><b>　　正平衡計算：</b></p><p><b>　　反平衡計算：</b></p><p><b>　　管道效率：</b></p><p><b>　　全廠熱效率：&l

40、t;/b></p><p>　　標(biāo)準(zhǔn)煤耗率：kg/kWh</p><p>　　分析：加熱器散熱對機組熱經(jīng)濟性的影響</p><p>　　散熱損失是熱量散失于環(huán)境，沒有被系統(tǒng)有效利用，所以熱經(jīng)濟性變差。</p><p>　　熱量法：高加的抽汽攜帶熱量比除氧器和低壓加熱器抽汽多，所以高加散熱損失最大，熱效率最低，低加散熱損失最小，熱效率最高

41、。</p><p>　　火用方法：高加抽汽溫度最高，與環(huán)境換熱溫差最大，由溫差造成的不可逆熵增及其火用損最大，熱效率最低，而低加抽汽溫度最低，溫差最小，火用損最小，熱效率最高。</p><p>　　八、計算外置式蒸汽冷卻器對機組熱經(jīng)濟性的影響（與2#號加熱器串聯(lián)）</p><p>　　確定蒸汽冷卻器的出口蒸汽焓值</p><p>　　其余加熱

42、器抽汽份額與主蒸汽抽汽份額相同</p><p><b>　　循環(huán)吸熱量：</b></p><p><b>　　循環(huán)放熱量：</b></p><p><b>　　正平衡計算：</b></p><p><b>　　反平衡計算：</b></p>&

43、lt;p><b>　　機組絕對內(nèi)效率：</b></p><p><b>　　機組絕對電效率：</b></p><p><b>　　鍋爐熱負(fù)荷：</b></p><p><b>　　管道效率：</b></p><p><b>　　全廠熱效率：

44、</b></p><p>　　標(biāo)準(zhǔn)煤耗率：kg/kWh</p><p>　　分析：外置式蒸汽冷卻器對機組熱經(jīng)濟性的影響</p><p>　　采用外置式蒸汽冷卻器后，全廠熱效率提高。</p><p>　　熱量法分析：采用外置式蒸汽冷卻器后，可以直接提高給水溫度，且這時的給水溫度的增加不是靠最高一級抽汽壓力的增加而是利用抽汽的過熱度的

45、質(zhì)量，所以不會增大該級做功不足系數(shù)，降低機組熱耗量。</p><p>　　火用方法：采用外置式蒸汽冷卻器外置式蒸汽冷卻器，可以提高鍋爐給水溫度，降低鍋爐換熱溫差，火用損減小，熱效率提高。</p><p><b>　　總結(jié)</b></p><p><b>　　收獲與遺憾：</b></p><p>　　

46、熱力發(fā)電廠是我們的主要專業(yè)課之一。課堂上老師辛苦的給我們講解了很多理論知識，而隨后的這次課程設(shè)計讓我體會到了理論轉(zhuǎn)化為實踐的樂趣，體會到了用自己掌握的知識解決實際問題的樂趣。在一點一滴的努力中對這門專業(yè)課的興趣也在逐漸增加。</p><p>　　這次課程設(shè)計歷時兩個星期，經(jīng)過這兩個星期的實踐和體驗下來，我們學(xué)到的不僅僅是如何解決一個實際問題，還有一些課本上學(xué)不到的：團結(jié)和合作。我們的老師為了讓我們更好的體會這種精

47、神，應(yīng)用了一種特殊的小組組合方式。即從三個班中各取出一位同學(xué)組成一個三人小組。雖然我們已經(jīng)大四了，但是由于平時大家都埋頭學(xué)習(xí)，不同班級同學(xué)就有些陌生了?，F(xiàn)在課設(shè)做完了，回過頭來想想，老師這樣安排課程設(shè)計有著它更深層的意義。它不僅僅讓我們綜合那些理論知識來運用到設(shè)計和創(chuàng)新，還讓我們知道了一個團隊凝聚在一起時所能發(fā)揮出的巨大潛能!兩個星期前我三個人還在為到底選哪種方法而發(fā)生分歧，后來經(jīng)過協(xié)調(diào)，這個問題解決了。 但是隨之而來的問題卻遠(yuǎn)比我們想

48、象的要困難的多，需要更多的耐心和精力。</p><p>　　在兩個星期后的今天我已明白課程設(shè)計對我來說的意義，它不僅僅是讓我們把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力，更重要的是同學(xué)間的團結(jié)和協(xié)作。我們的動手能力也都得到了提高。雖然我們這次花去的時間比別人多，但我相信我們得到的也會更多!</p><p><b>　　建議：</b><