簡歷管理信息系統(tǒng)課程設計

1、<p><b>　　《管理信息系統(tǒng)》</b></p><p><b>　　課程設計報告</b></p><p>　　設計題目：簡歷管理信息系統(tǒng)分析與設計</p><p>　　班 級 經(jīng)類092 </p><p>　　學號、姓名

2、 </p><p>　　指 導 教 師 </p><p>　　日 期 2012.6.25~2012.6.29 </p><p>　　簡歷管理信息系統(tǒng)分析與設計</p><p>　　1系統(tǒng)分析（執(zhí)筆：）</p><p>　　1.1組織的基本情況及信息系統(tǒng)目標

3、</p><p><b>　　1.1.1 緒論</b></p><p>　　通過面試學生的管理信息系統(tǒng)課程設計，進一步掌握管理信息系統(tǒng)的理論和方法，培養(yǎng)和鍛煉開發(fā)管理信息系統(tǒng)的能力，為今后的信息系統(tǒng)開發(fā)打下良好的基礎。</p><p>　　了解企業(yè)管理信息系統(tǒng)開發(fā)的全過程，理解信息系統(tǒng)課程相關的概念，掌握管理信息系統(tǒng)的開發(fā)方法。主要包括以下幾個

4、方面的內容：系統(tǒng)調研方法；業(yè)務分析、數(shù)據(jù)分析、系統(tǒng)邏輯模型設計方法；數(shù)據(jù)庫設計、功能設計、物理模型設計方法；系統(tǒng)的實現(xiàn)等方法。本課設報告將重點介紹面試學生的簡歷管理信息系統(tǒng)實現(xiàn)過程：包括系統(tǒng)的規(guī)劃、系統(tǒng)需求分析、系統(tǒng)設計和系統(tǒng)實施等內容。</p><p>　　1.1.2 系統(tǒng)規(guī)劃</p><p>　　企業(yè)在招聘其投遞的簡歷，然后在眾多的應聘大學生中找出適合自己企業(yè)并對企業(yè)發(fā)展將作出貢獻的優(yōu)

5、秀人員，為此，就要考慮到應聘大學生的簡歷投遞，企業(yè)人事部門人員的查詢和篩選等功能，因此在分析管理信息系統(tǒng)實現(xiàn)其功能時應從大學生、人事部門和公司成員三個方面進行分析。</p><p>　　大學生方面：登錄應聘網(wǎng)站進行查詢，如果有相應的工作信息投遞自己的簡歷 ，如果沒有則登陸其它網(wǎng)站進行查詢。</p><p>　　人事部門方面：登錄企業(yè)的網(wǎng)站，對所投遞簡歷的大學生的信息進行查詢，錄入，修改和刪

6、除，進行相應的面試。</p><p>　　公司成員方面：人事部門對于合格的大學生名單進行打印，通知應聘成功的大學生，參加面試的大學生也可以查詢相應的應聘信息</p><p>　　從以上三方進行系統(tǒng)規(guī)劃。把各個功能相結合，就構成了一個相對完整的面試學生的簡歷管理信息系統(tǒng)。</p><p>　　1.1.3 系統(tǒng)分析</p><p>　　1. 可

7、行性分析： </p><p>　　（1）管理上的可行性。首先，企業(yè)的管理人員支持此項目，經(jīng)濟的快速發(fā)展需要此項目。其次，用計算機管理這些信息的方法是科學的。還有，管理制度改革的時機已經(jīng)成熟了。</p><p>　?。?）技術上的可行性。本系統(tǒng)所實現(xiàn)的功能并不是很復雜，當前的軟，硬件技術可以滿足系統(tǒng)提出的要求。由于開發(fā)人員自己的水平有限，所以制作的這個系統(tǒng)相對比較簡單。</p>

8、<p>　?。?）經(jīng)濟上的可行性。此項目開發(fā)，應支出相應的軟件開發(fā)費用，將來系統(tǒng)投入運行后的經(jīng)常費用，購買計算機的費用等。對于一個一般的公司都能承受的起，再說此系統(tǒng)是一個小系統(tǒng)，所以這些費用不是很多，該企業(yè)可以承受得起。而且此系統(tǒng)開發(fā)后會給該企業(yè)帶來很多的方便，節(jié)省很多人力、時間，并且此系統(tǒng)操作方便，不需要對使用人員進行培訓。有了此系統(tǒng)，企業(yè)可以快速地招聘優(yōu)秀大學生為企業(yè)工作，創(chuàng)造更大的貢獻。</p><

9、p>　　結論：系統(tǒng)總體方案可行，開發(fā)工作可以進行。</p><p><b>　　2. 組織結構調查</b></p><p>　　人力資源部的主要任務是進行人才的招聘錄用，所以該企業(yè)人力資源部系統(tǒng)功能包括：人力資源計劃；招聘錄用；人才培訓；績效管理；薪酬管理；勞動關系管理。</p><p>　　在組織結構調查中詳細地了解各級組織的職能，便于

10、各類人員了解寫字樓的基本概貌，企業(yè)人力資源部對于應聘大學生簡歷的管理的信息系統(tǒng)的組成以及這些組成部分之間的隸屬關系或者管理與被管理的關系都能看得一清二楚。</p><p>　　為了實現(xiàn)個人簡歷管理信息系統(tǒng)的目標，系統(tǒng)必須具有各種功能，所以根據(jù)調查了解到的有：學生個人簡歷錄入功能；學生個人簡歷維護功能；學生個人簡歷查詢篩選功能；學生個人簡歷刪除功能。具體如下圖：</p><p>　　從圖2信

11、息管理功能圖可以看出企業(yè)人力資源部對應聘大學生個人簡歷信息管理大體分為四大模塊，即學生建立錄入、學生簡歷維護、學生簡歷查詢及篩選、學生簡歷刪除等。學生簡歷錄入時該信息系統(tǒng)工作的基礎；學生個人簡歷維護包括學生個人簡歷的編輯與更新；學生簡歷查詢及篩選包括按條件查詢和按條件篩選；學生簡歷的刪除及對不符合條件，不適合該企業(yè)未來發(fā)展的應聘大學生個人簡歷的刪除。</p><p>　　1.2 新系統(tǒng)業(yè)務流程設計</p&g

12、t;<p>　　業(yè)務流程圖,具體如下圖所示：</p><p>　　該業(yè)務流程圖的設計是根據(jù)企業(yè)人力資源部的日常業(yè)務所設計的，主要內容是：企業(yè)各部門將所需要的人才信息需求單傳遞給人力資源部，人力資源部向人才交流中心發(fā)出招聘信息，由人才市場公布招聘信息。大學生看到人才市場發(fā)出的人才信息后，向心儀的企業(yè)發(fā)簡歷。企業(yè)的人力資源部對這些求職者的簡歷進行分析處理，篩選選擇，最后公布出錄用人員的名單，并通知未被錄

13、取人員，人力資源部也將錄取人員的培訓及職位安排部署給各個所需人才的部門。整個業(yè)務到此為止。</p><p>　　1.3 新系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程及數(shù)據(jù)字典設計</p><p>　　1. 數(shù)據(jù)流程圖，如下所示：</p><p><b>　　2. 數(shù)據(jù)字典</b></p><p>　　1）．數(shù)據(jù)項定義 數(shù)據(jù)項編號：I01

14、-02 </p><p>　　數(shù)據(jù)項名稱：大學生簡歷編號</p><p>　　簡述：A企業(yè)面試學生簡歷的編號</p><p>　　類型及寬度：字符型，5位</p><p>　　取值范圍：“00001~99999”</p><p>　　2）．數(shù)據(jù)結構定義 數(shù)據(jù)結構編號：DS03-01</p>

15、<p>　　數(shù)據(jù)結構名稱：大學生簡歷審核信息 </p><p>　　簡述：大學生簡歷錄入信息（DS-01），篩選信息（DS-02）和修改更新信息（DS-03）等 </p><p>　　數(shù)據(jù)結構組成：DS-01+DS-02+DS-03</p><p>　　3）．數(shù)據(jù)流定義 數(shù)據(jù)流編號：D</p><p>　　數(shù)據(jù)流名稱

16、：簡歷信息，錄用信息，篩選處理，合格與不合格信息等</p><p>　　簡述：學生寫的簡歷表</p><p>　　數(shù)據(jù)流來源：大學生 </p><p>　　數(shù)據(jù)流去向：人力資源部，企業(yè)各部門</p><p>　　數(shù)據(jù)流組成：簡歷編號+簡歷表+錄用信息表 </p><p>　　數(shù)據(jù)流量：10份/時</p>

17、<p>　　高峰流量：20份/時（上午9：00——11：00）</p><p>　　4）．處理邏輯定義 處理邏輯定義：僅對數(shù)據(jù)流程圖中最底</p><p>　　層的處理邏輯加以說明 </p><p>　　處理邏輯編號：P1.0 </p><p>　　處理邏輯名稱：錄入處理 &

18、lt;/p><p>　　簡述：人事部門人員對大學生簡歷的基本信息處理 </p><p>　　輸入的數(shù)據(jù)流：簡歷信息</p><p><b>　　處 理：簡歷處理</b></p><p>　　輸出的數(shù)據(jù)流：簡歷總表</p><p>　　5）. 數(shù)據(jù)存儲定義 數(shù)據(jù)存儲定義： 數(shù)據(jù)存儲在數(shù)據(jù)字典中之

19、描述數(shù)</p><p>　　據(jù)的邏輯存儲結構，而不涉及它的物理組織。</p><p>　　數(shù)據(jù)存儲編號：F01-F03</p><p>　　數(shù)據(jù)存儲名稱：學生個人簡歷，合格學生簡歷，不合格學生簡歷 </p><p>　　簡 述：記錄學生的簡歷錄入情況信息等 </p><p>　　數(shù)據(jù)存儲組成：投簡歷時間+投簡歷者情況&

20、lt;/p><p><b>　　關鍵字：簡歷情況</b></p><p>　　相關聯(lián)的處理：F01+F02+F03</p><p>　　6）. 外部實體的定義 外部實體的定義包括：外部實體編號，名稱，簡述，</p><p>　　及有關數(shù)據(jù)流的輸出與輸入。</p><p>　　外部實體編號：S01-

21、S02</p><p>　　外部實體名稱：大學生，</p><p>　　簡 述：對大學生的簡歷進行審核 </p><p>　　輸入的數(shù)據(jù)流：投遞的簡歷 </p><p>　　輸出的數(shù)據(jù)流：錄入情況</p><p>　　1.4 新系統(tǒng)功能結構設計</p><p><b>　　1. 系統(tǒng)總

22、體設計</b></p><p>　　從圖5總體功能圖可以看出寫字樓的各項功能，把寫字樓的基本內容都包括了進來，寫字樓系統(tǒng)包括5個大的功能，這5個功能又包含了各自小功能模塊，這樣細分為開發(fā)系統(tǒng)和實施做好準備及提供了方便。</p><p>　　2系統(tǒng)設計（執(zhí)筆：）</p><p><b>　　2.1 代碼設計</b></p>

23、<p>　　代碼是代表事物名稱、屬性、狀態(tài)等的符號。</p><p>　　信息編碼一般應遵循一下原則： </p><p>　　（1）唯一性：唯一地標識要處理的對象是編制代碼的首要任務。</p><p>　　（2）規(guī)范性：編碼的規(guī)范化是實現(xiàn)信息分類、匯總、統(tǒng)計的基礎。</p><p>　　（3）柔性：即編碼應有一定的靈活性，當系統(tǒng)

24、中增加對象、刪除對象時，能保持其編碼規(guī)則不變。</p><p>　?。?）兼容性：即與相關信息編碼體系間的協(xié)調性。</p><p>　?。?）簡短性：編碼應在滿足匯總要求的情況下盡可能短，以便于節(jié)省存儲空間，減少冗余。</p><p>　?。?）可識別性：代碼應盡可能反映對象的特性，以助記憶和便于了解與使用。</p><p>　　在設計新系統(tǒng)

25、一方面為了統(tǒng)一產(chǎn)品的品種、特性及其不同的供應商，另一方面為了方便數(shù)據(jù)的輸入，所以對每個零件設計了代碼。具體如下：</p><p>　　如此一來遵循以上這些原則為公司及其內部員工進行編號如下：</p><p><b>　　2.2 數(shù)據(jù)庫設計</b></p><p><b>　?。?）概念結構設計</b></p>

26、<p>　　大學生（編號、姓名、性別、年齡、出生日期、籍貫、聯(lián)系方式、畢業(yè)院）</p><p>　　企業(yè)各部門（崗位、需要人員、需要人數(shù)）</p><p>　　人力資源部（管理員賬號、密碼）</p><p>　　根據(jù)E-R圖我們可以知道企業(yè)錄用人才的基本模型，其中有求職大學生，企業(yè)各部門，熱力資源部等構成的系統(tǒng)。大學生個人簡歷管理信息系統(tǒng)為企業(yè)的人力資源

27、部提供幫助，人力資源部又支持著企業(yè)其他部門的正?？焖儆行У剡\轉，從根本上保證了企業(yè)的正常運營。</p><p>　　將E-R圖轉換成關系模式圖如下：</p><p>　　學生個人信息表 （編號，姓名，性別，年級，出生日期，籍貫，聯(lián)系方式，畢業(yè)院校，少數(shù)民族否，是否黨員，照片，在校期間獲獎情況）</p><p>　　學生成績表 （編號，語文，數(shù)學，英語，專

28、業(yè)課平均分）</p><p>　　個人實習信息表 （編號，實習單位，實習崗位，崗位編號，實習時間，實習評價，實習心得）</p><p>　　各部門人才需求表（企業(yè)部門名稱，所需職位編號，所需職位名稱，需要人數(shù)，備注）</p><p><b>　　學生個人信息表：</b></p><p><b>　　學生成績表

29、：</b></p><p><b>　　個人實習信息表：</b></p><p><b>　　各部門人才需求表：</b></p><p><b>　?。?）邏輯結構設計</b></p><p>　　數(shù)據(jù)庫的邏輯結構設計。本系統(tǒng)采用軟件VF支持模型，即把一般數(shù)據(jù)模型轉

30、變成VF能支持的模型，此項工作已完成。庫文件名稱和庫字段變量名稱規(guī)范</p><p><b>　　分別如下：</b></p><p>　　2.3典型功能處理過程及界面設計</p><p>　　（1）功能1：登陸功能 </p><p><b>　　界面:1</b></p><p&g

31、t;　　通我們可以為系統(tǒng)管理員提供安全的管理環(huán)境，避免某些人惡意修改系統(tǒng)的信息。</p><p><b>　　界面:2</b></p><p><b>　　界面3</b></p><p>　?。?）功能2：該功能可以對學生個人信息及實習信息進行編輯。</p><p>　　（3）功能3：該功能可以對學

32、生及個人的基本信息、實習信息、成績信息和部門人才需求等進行查詢。</p><p>　　（4）功能4：該功能可以對人員及其基本信息進行刪除。</p><p><b>　　3總結（）</b></p><p>　　3.1設計中遇到的主要問題及解決方法</p><p>　　(1)首先一開始就不清楚整個系統(tǒng)應該怎么設計，而且對剛剛

33、學習過的管理信息系統(tǒng)知識掌握不夠牢靠，在對系統(tǒng)分析，系統(tǒng)設計過程中很混亂，致使整個系統(tǒng)條理不夠清楚。然后我就從課本知識入手，發(fā)現(xiàn)很多課本的例題所設置的界面就可以用到我做的這個系統(tǒng)中。</p><p>　?。?）由于對所學VF知識的遺忘，在課設過程中遇到了一些關于系統(tǒng)設計方面，編程方面的問題。例如在自己設計系統(tǒng)的菜單時不會弄，通過看看課本與同學討論，最后懂得了怎樣設計菜單。還有就是在報表這一知識上我掌握的還是不多。

34、</p><p>　　（3）在進行面試學生簡歷信息刪除的時候，系統(tǒng)提示某個表要以獨占方式打開，解決方法是選中此表在工具選項中選擇數(shù)據(jù)然后選中復選框“以獨占方式打開”。</p><p>　　（4）數(shù)據(jù)類型的混淆:我在編寫代碼是出現(xiàn)過很多數(shù)據(jù)類型錯誤的問題，因為我在建立數(shù)據(jù)表時沒有考慮到這一問題，所以今后我在做類似設計時一定先要考慮清楚。為了避免頻繁的查看數(shù)據(jù)表和代碼，我在下次設計時會適時統(tǒng)一

35、字段名的字段類型。</p><p>　?。?）在畫業(yè)務流程圖和數(shù)據(jù)流程圖時，我覺得有些苦惱，這方面的知識掌握的不好，所以邏輯可能有些混亂。</p><p>　　3.2 課程設計總結</p><p>　　在本系統(tǒng)的開發(fā)過程中，我深刻的感受到學習管理信息系統(tǒng)與VF的內在聯(lián)系就是相互依賴，管理信息系統(tǒng)的設計與實施離不開程序開發(fā)的支持，而程序開發(fā)更離不開，管理信息的為它已開

36、始得系統(tǒng)分析，與設計到實施，這是我的最大的體會。</p><p>　　我發(fā)現(xiàn)自己盡管上了一學期的管理信息系統(tǒng)，但是對于這門課的掌握還非常的不到位。通過做這次課程設計，我更深刻的了解了關于管理信息系統(tǒng)這門課的知識，這為我以后的學習打下了更深的基礎。</p><p>　　在選出題目后，先是進行了很長時間的分析，初步確定了一種方案。然后逐步按照方案進行設計。但是，在此過程中，遇到了很多問題，通過

37、和同學的探討，對初步的方案進行了大量的修改。期間，由于操作失誤，還把大量的工作成果丟失，雖說過程艱辛，但是，在做完之后，我還是學到了很多知識，感覺自己通過課程設計有了很大的提高。以下是我的幾點收獲：</p><p>　?。?）在表單的設計方面，學會了很多設計方法，怎樣合理布局，能使表單使用方便而且美觀。對菜單的應用，可以使應用程序更加的清晰明了，還學會了怎樣把所有的表單怎么連在一起。</p><

38、;p>　?。?）學會了將表單上的組合框，文本框，列表框的值設置為數(shù)據(jù)庫中已有數(shù)據(jù)表的某一字段，這樣就可以把表單上的操作和數(shù)據(jù)表聯(lián)系起來。而且學會了將某一數(shù)據(jù)表與表單上的表格通過設置聯(lián)系在一起。</p><p>　?。?）在整個系統(tǒng)的制作中，對于細節(jié)問題，一定要認真對待，只有細節(jié)問題都完善了，才能作出比較好的系統(tǒng)。</p><p>　　一個禮拜的課設每天都在跟電腦打交道，遇到自己在學習

39、過程中不懂的問題可以及時的查看課本并向老師咨詢，真的學會了很多。第一次享受到了自己做一個小系統(tǒng)的成功的喜悅。希望以后可以做出更完善的系統(tǒng)。</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　[1]黃梯云，李一軍．管理信息系統(tǒng)（第四版）．北京：高等教育出版社，2009．</p><p>　　[2]張建華，趙星．管理信息系統(tǒng)設計中的