數(shù)電課程設(shè)計---電子路標(biāo)

1、<p>　　課程設(shè)計（論文）任務(wù)書</p><p>　　院（系）：電氣工程學(xué)院 基層教學(xué)單位：電子實驗中心 </p><p>　　說明：此表一式四份，學(xué)生、指導(dǎo)教師、基層教學(xué)單位、系部各一份。</p><p>　　2010年 月 日 </p><p><b>　　目 錄&

2、lt;/b></p><p>　　設(shè)計說明 …………………………………………………………………………3</p><p>　　1.1 設(shè)計思路……………………………………………………………………………3</p><p>　　1.2 模塊介紹……………………………………………………………………………3</p><p>　　1.3 真值

3、表………………………………………………………………………………4</p><p>　　第2章 原理圖………………………………………………………………………………5</p><p>　　第3章 波形仿真圖…………………………………………………………………………6</p><p>　　第4章 管腳鎖定及硬件連接………………………………………………………………7&l

4、t;/p><p>　　4.1 管腳鎖定……………………………………………………………………………7</p><p>　　4.2 硬件連線……………………………………………………………………………7</p><p>　　第5章 總結(jié)…………………………………………………………………………………8</p><p>　　參考文獻(xiàn) ……………

5、……………………………………………………………………9</p><p><b>　　設(shè)計說明</b></p><p><b>　　§1.1設(shè)計思路</b></p><p>　　我的EDA課程設(shè)計任務(wù)是進(jìn)行電子路標(biāo)的設(shè)計，任務(wù)要求在8*8雙色點陣上顯示電子路標(biāo)，即設(shè)計指示箭頭，且能夠隨箭頭方向流動。進(jìn)過多次實踐，在

6、最終的設(shè)計方案里面，我應(yīng)用了十進(jìn)制同步計數(shù)器74160,3—8譯碼器74138，以及與門、非門等多種門電路。將兩個指示箭頭安排在了雙色點陣的三、四、五行，分別位于前四列和后四列。用74160、74138把時鐘頻率CLK2轉(zhuǎn)變?yōu)槿齻€交替為0的信號分別對ROW3、ROW4、ROW5作用，因為CLK2所加的信號頻率較高，使得人眼因為視覺殘留而感覺一個箭頭是同時點亮的。又通過時鐘頻率CLK1使兩個箭頭輪流閃爍，在視覺上產(chǎn)生其隨箭頭方向流動的感覺

7、。</p><p><b>　　§1.2 模塊介紹</b></p><p>　　以上為由十進(jìn)制同步計數(shù)器74160和3—8譯碼器74138以及必要門電路組成的控制信號產(chǎn)生模塊，實現(xiàn)了使所需的三、四、五行隨時鐘信號分別達(dá)到可用信號。原理為74160隨CLK2的信號輸入從0開始計數(shù)，當(dāng)QA、QB同時輸出1時，通過與非門向CLRN輸入置零信號，計數(shù)器重新從零開始計

8、數(shù)。QCQBQA向74138的輸入端CBA循環(huán)輸入001、010、011信號，此時Y0N、YIN、Y2N分別向ROW3、ROW4、ROW5輸出0信號。</p><p><b>　　§1.3 真值表</b></p><p>　　74160真值表如下：</p><p>　　74138真值表如下：</p><p>&

9、lt;b>　　第二章 原理圖</b></p><p><b>　　第三章 波形仿真圖</b></p><p>　　原理圖波形仿真圖如下，其中CLK1、CLK2為輸入，其余均為輸出。</p><p>　　第四章 管腳鎖定及硬件連線</p><p><b>　　§4.1 管腳鎖定<

10、/b></p><p>　　各管腳鎖定均鎖定EDAPRO/240H擴展接口的MBIO口，具體與獨立擴展下載板接口引線管腳的鎖定值如下表：</p><p>　　§4.2 硬件連線 </p><p>　　硬件連線時將CLK1接頻率組模塊的1HZ所對應(yīng)的21號引腳，CLK2接256HZ所對應(yīng)的13號引腳，其余各管腳接8*8雙色點陣顯示模塊上名稱相對應(yīng)的引

11、腳。</p><p><b>　　第五章 總結(jié)</b></p><p>　　這次EDA課程設(shè)計，給我的題目是電子路標(biāo)，因為之前已經(jīng)有其他班級的同學(xué)進(jìn)行過這項設(shè)計，傳聞中較難的印象給我造成了一些壓力，但也讓我產(chǎn)生了一定要成功的決心。</p><p>　　設(shè)計過程中，剛開始想要設(shè)計出多個箭頭輪流閃爍使流動效果更好，然而在如何能讓各箭頭模塊不互相干擾

12、時遇到了挺大的困難。整整一天的思考卻始終沒有頭緒，面對稿紙上一大堆的圖形一籌莫展。后來，終于在同學(xué)的提示下，放棄了原先的思維模式，決定先設(shè)計簡單的方案，采用兩個箭頭交替閃爍來造成流動效果。最終，電子路標(biāo)很順利的完成了，雖然沒有達(dá)到自己最初的要求，不過也獲得了挺大的成就感。</p><p>　　因為上周剛進(jìn)行過數(shù)電考試，在理論知識上有了比較系統(tǒng)的了解，而這次課程設(shè)計讓我在實際應(yīng)用的角度上加深了對數(shù)電的理解。拿到課題

13、后，從整理設(shè)計思路、選擇電路元器件，到繪制電路圖、上箱實踐等等步驟，讓我從頭到尾認(rèn)識了一遍一個電子產(chǎn)品的實現(xiàn)過程。當(dāng)然，我所設(shè)計的與日常生活中遇見的一些產(chǎn)品相比，只能算是九牛一毛。今后，我還需學(xué)習(xí)更多的理論知識，參加更多的實踐設(shè)計。</p><p>　　一周的時間很快就要過去了，雖然只有寥寥數(shù)日，但是在對數(shù)電的理解上、在Max+PlusII軟件的簡單使用上、以及個人的邏輯思維鍛煉上都獲得了不小的收獲，感謝學(xué)校的安