模擬電子課程設(shè)計(jì)-函數(shù)發(fā)生器

1、<p>　　模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)說明書</p><p><b>　　函數(shù)信號(hào)發(fā)生器</b></p><p>　　系 、 部： 電氣與信息工程學(xué)院 </p><p>　　學(xué)生姓名： </p><p>　　指導(dǎo)教師：

2、 職稱 講師 </p><p>　　專 業(yè)： 電子信息工程 </p><p>　　班 級(jí)： 電子1002 </p><p>　　完成時(shí)間： 6月 6 日 </p><p><b>　　

3、摘 要</b></p><p>　　函數(shù)信號(hào)發(fā)生器是一種能夠產(chǎn)生多種波形，如三角波、鋸齒波、含方波、正弦波的電路。函數(shù)信號(hào)發(fā)生器在電路實(shí)驗(yàn)和設(shè)備檢測(cè)中具有十分廣泛的用途。 </p><p>　　通過對(duì)函數(shù)波形發(fā)生器的原理以及構(gòu)成分析，可設(shè)計(jì)一個(gè)能變換出三角波、正弦波、方波的函數(shù)波形發(fā)生器。采用由集成運(yùn)算放大器與晶體管差分放大器共同組成的方波—三角波—正弦波函數(shù)發(fā)生器的設(shè)

4、計(jì)方法，先通過比較器產(chǎn)生方波，再通過積分器產(chǎn)生三角波，最后通過差分放大器形成正弦波。波形變換的原理是利用差分放大器傳輸特性曲線的非線性。經(jīng)過仿真得出了方波、三角波、正弦波、方波。</p><p><b>　　Abstract</b></p><p>　　Function generator is a multi-wave signal source. It can

5、produce sine, square, triangle wave, sawtooth, or arbitrary waveform. Some function generator also has a modulation function, can be AM, FM, phase modulation, pulse width modulation and VCO control. Function g

6、enerator has a wide frequency range, using a wide range, it is an indispensable common source. Can be used for production testing, equipment maintenance and laboratory, but also widely used in other technology areas suc

7、h </p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　一、設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求............................................................................3</p><p>　　二、設(shè)計(jì)的方案選擇與論證...........................

8、........................................4</p><p>　　三、函數(shù)發(fā)生器的具體方案...................................................................5</p><p>　　1．總的原理框圖及總方案.........................................

9、.....................5</p><p>　　2．各組成部分工作原理..................................................................6</p><p>　　2.1方波---三角波轉(zhuǎn)換電路的工作原理.............................. .......................

10、. ...... ...... .... 6</p><p>　　2.2 三角波—正弦波轉(zhuǎn)換電路工作原理........... .......... ... ...... . ....... ............... ..... ........ 8</p><p>　　3．總電路圖...................................................

11、.....................................10</p><p>　　四、電路的參數(shù)選擇與仿真.................................................................11</p><p>　　五、電路的安裝與調(diào)試..............................................

12、.......................15</p><p>　　六、實(shí)驗(yàn)總結(jié)............................................................................................16</p><p>　　七、參考文獻(xiàn)...........................................

13、...................................................17 </p><p>　　八、致謝............................................................................................. ......... ......... ......... ......... .

14、........18</p><p>　　附錄:元器件列表..........................................................................................19</p><p>　　附錄（一）、函數(shù)發(fā)生器PCB圖... ... ..... ..... ... ..... .. .. .... .. .....

15、 ... .... ....... ...... ... ... ............19</p><p>　　附錄（二）、元器件清單... ..... ... .... ... ... ... ... .... ..... .... .... ... ... ... .... .... .... .... .... .... .. ... ....20</p><p>　　一、設(shè)計(jì)的

16、任務(wù)和要求</p><p><b>　　1.1設(shè)計(jì)任務(wù)</b></p><p>　　設(shè)計(jì)方波—三角波—正弦波函數(shù)信號(hào)發(fā)生器</p><p>　　1.2設(shè)計(jì)目的 （1）鞏固和加深對(duì)電子電路基本知識(shí)的理解，提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)的能力?！　。?）培養(yǎng)根據(jù)課題需要選學(xué)參考書籍,查閱手冊(cè)、圖表和文獻(xiàn)資料的自學(xué)能力。通過獨(dú)立思考，深入鉆研有

17、關(guān)問題，學(xué)會(huì)自己分析并解決問題的方法?！　。?）通過電路方案的分析、論證和比較，設(shè)計(jì)計(jì)算和選取元器件；初步掌握簡(jiǎn)單實(shí)用電路的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法。　?。?）了解與課題有關(guān)的電子電路以及元器件的工程技術(shù)規(guī)范，能按設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求，完成設(shè)計(jì)任務(wù)，編寫設(shè)計(jì)說明書，正確地反映設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)的成果，正確地繪制電路圖等?！　。?）培養(yǎng)嚴(yán)肅、認(rèn)真的工作作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。</p><p>　　1.3 性能指標(biāo)要求</p&

18、gt;<p>　　頻率范圍為1-10Hz，10-100Hz可調(diào)；</p><p>　　輸出電壓為：方波，三角波，正弦波；</p><p>　　波形特性：方波的上升時(shí)間，三角波的非線性失真系數(shù)，正弦波的非線性失真系數(shù)。</p><p>　　二、設(shè)計(jì)的方案選擇與論證</p><p>　　函數(shù)發(fā)生器一般是指能自動(dòng)產(chǎn)生正弦波、三角波、方

19、波及鋸齒波、階梯波等電壓波形的電路或儀器。根據(jù)用途不同，有產(chǎn)生三種或多種波形的函數(shù)發(fā)生器，使用的器件可以是分立器件 (如低頻信號(hào)函數(shù)發(fā)生器S101全部采用晶體管)，也可以采用集成電路(如單片函數(shù)發(fā)生器模塊8038)。</p><p>　　產(chǎn)生正弦波、方波、三角波的方案有多種，如首先產(chǎn)生正弦波，然后通過整形電路將正弦波變換成方波，再由積分電路將方波變成三角波；也可以首先產(chǎn)生三角波—方波，再將三角波變成正弦波或?qū)⒎?/p>

20、波變成正弦波等等。</p><p><b>　　1. 方案一</b></p><p>　　采用分立器件實(shí)現(xiàn)電路組成，主要的部件有雙運(yùn)放uA741運(yùn)算放大器、電壓比較器、積分運(yùn)算電路、差分放大電路、選擇開關(guān)、電位器和一些電容、電阻組成。該方案由三級(jí)單元電路組成的，第一級(jí)單元可以產(chǎn)生方波，第二級(jí)可以產(chǎn)生三角波，第三極可以產(chǎn)生正弦波，通過第二級(jí)的選擇開關(guān)可以實(shí)現(xiàn)頻率波段的轉(zhuǎn)

21、換，通過對(duì)差分放大電路部分元器件的調(diào)節(jié)來改善正弦波產(chǎn)生的波形。</p><p><b>　　2. 方案二</b></p><p>　　采用集成電路實(shí)現(xiàn)，主要部件有高速運(yùn)算放大器LM318、單片函數(shù)發(fā)生器模塊5G8038、選擇開關(guān)、電位器和一些電容、電阻組成。該方案通過調(diào)節(jié)不同電位器可調(diào)節(jié)函數(shù)發(fā)生器輸出振蕩頻率大小、占空比、正弦波信號(hào)的失真，可產(chǎn)生精度較高的方波、三角波

22、、正弦波，且具有較高的溫度穩(wěn)定性和頻率穩(wěn)定性。</p><p><b>　　3.方案比較與選擇</b></p><p>　　方案二采用芯片雖然精度較高，溫度穩(wěn)定性和頻率穩(wěn)定性比較好，而它們只能產(chǎn)生300kHz以下的中低頻正弦波、矩形波和三角波，且頻率與占空比不能單獨(dú)調(diào)節(jié)，從而給使用帶來很大不便，也無法滿足高頻精密信號(hào)源的要求。</p><p>

23、　　uA741是美國(guó)仙童公司較為早期的產(chǎn)品,由于其性能完善,如差模電壓范圍和共模電壓范圍寬,增益高,不需外加補(bǔ)償,功耗低,負(fù)載能力強(qiáng),有輸出保護(hù)等,因此具有較廣泛的應(yīng)用。uA741這類單片硅集成電路器件提供輸出短路保護(hù)和閉鎖自由運(yùn)作，可以方便的輸出精度較高的方波、三角波、正弦波，且可以通過調(diào)節(jié)差分放大電路的各個(gè)參數(shù)調(diào)節(jié)正弦波的失真。差分放大器具有工作點(diǎn)穩(wěn)定，輸入阻抗高，抗干擾能力較強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。特別是作為直流放大器時(shí)，可以有效地抑制零點(diǎn)漂移

24、，可將頻率很低的三角波變換成正弦波。</p><p>　　綜上所述，本課題選用方案一。.</p><p>　　三、函數(shù)發(fā)生器的具體方案</p><p>　　1. 總的原理框圖及總方案</p><p>　　圖3.1.1函數(shù)信號(hào)發(fā)生器原理圖</p><p>　　多波形信號(hào)發(fā)生器方框圖如圖3.1.1所示。</p>

25、<p>　　本課題采用由集成運(yùn)算放大器與晶體管差分放大器共同組成的方波—三角波—正弦波函數(shù)發(fā)生器的設(shè)計(jì)方法。并采用先產(chǎn)生方波—三角波，再將三角波變換成正弦波的電路設(shè)計(jì)方法：</p><p>　　由比較器和積分器組成方波—三角波產(chǎn)生電路，比較器輸出的方波經(jīng)積分器得到三角波，三角波到正弦波的變換電路主要由差分放大器來完成。設(shè)計(jì)差分放大器時(shí)，傳輸特性曲線要對(duì)稱、線性區(qū)要窄，輸入的三角波的的幅度Um應(yīng)正好使

26、晶體管接近飽和區(qū)或截止區(qū)。波形變換的原理是利用差分放大器傳輸特性曲線的非線性。</p><p>　　2.各組成部分的工作原理</p><p>　　2.1 方波---三角波轉(zhuǎn)換電路的工作原理</p><p>　　圖3.2.1 方波-三角波轉(zhuǎn)換電路</p><p>　　圖3.2.1為方波-三角波轉(zhuǎn)換電路，其中運(yùn)算放大器用雙運(yùn)放uA741。<

27、/p><p><b>　　工作原理如下：</b></p><p>　　若a點(diǎn)斷開，運(yùn)算發(fā)大器U1（左）與R1、R2及R3、RP1組成電壓比較器，C1為加速電容，可加速比較器的翻轉(zhuǎn)。運(yùn)放U2（右）與R4、RP2、C2及R5組成反相積分器，其輸入信號(hào)為方波Uo1,則積分器的輸出電壓Uo2為</p><p>　　……………………………… 3.1.

28、1</p><p>　　當(dāng)時(shí)， ……… 3.1.2</p><p>　　當(dāng)時(shí)， ……… 3.1.3</p><p>　　由此可見積分器在輸入為方波時(shí)，輸出是一個(gè)上升速率與下降速率相等的三角波，其波形關(guān)系如下圖3.2.2所示 </p><p>　　圖3.2.2方波--三角波波形關(guān)系</p><p>　　若a點(diǎn)閉合

29、，即比較器與積分器首尾相連，形成閉環(huán)電路，則自動(dòng)產(chǎn)生方波-三角波。</p><p>　　三角波的幅度為： ……………………………… 3.1.4</p><p>　　方波-三角波的頻率f為： …………………… 3.1.5</p><p>　　由以上式子可以得到以下結(jié)論：</p><p>　　1.方波的幅度由+Vcc 和–Vee決定</

30、p><p>　　2電位器RP2在調(diào)整方波-三角波的輸出頻率時(shí)，不會(huì)影響輸出波形的幅度。若要求輸出頻率的范圍較寬，可用C2改變頻率的范圍，PR2實(shí)現(xiàn)頻率微調(diào)。</p><p>　　3方波的輸出幅度應(yīng)等于電源電壓+Vcc。三角波的輸出幅度應(yīng)不超過電源電壓+Vcc。電位器RP1可實(shí)現(xiàn)幅度微調(diào)，但會(huì)影響方波-三角波的頻率。</p><p>　　2.2 三角波—正弦波轉(zhuǎn)換電路工作

31、原理</p><p>　　圖3.2.2 三角波—正弦波轉(zhuǎn)換電路</p><p>　　圖3.2.2為實(shí)現(xiàn)三角波—正弦波變換的電路。其中Rp3調(diào)節(jié)三角波的幅度，Rp4調(diào)整電路的對(duì)稱性，其并聯(lián)電阻RE2用來減小差分放大器的線性區(qū)。電容C3,C4,C6為隔直電容，C5為濾波電容，以濾除諧波分量，改善輸出波形。</p><p>　　三角波-正弦波的變換電路主要由差分放大電路

32、來完成。差分放大器采用單入單出方式。三角波-正弦波波形變換的原理是利用差分放大器傳輸特性曲線的非線性。</p><p>　　差分放大器傳輸特性曲線的非線性及三角波-正弦波變換原理如下圖：</p><p>　　圖3.2.3 三角波-正弦波變換原理</p><p>　　分析表明，傳輸特性曲線的表達(dá)式為：</p><p>　　…………………………

33、…… 3.2.1</p><p>　　……………………………… 3.2.2 　</p><p>　　上式中：；—差分放大器的恒定電流；</p><p>　　—溫度的電壓當(dāng)量，當(dāng)室溫為25℃時(shí)，UT≈26mV。</p><p>　　如果Uid為三角波，設(shè)表達(dá)式為</p><p>　　………… 3.2.3</p&

34、gt;<p>　　式中：Um—三角波的幅度；T—三角波的周期。</p><p>　　為使輸出波形更接近正弦波，由圖3.2.3可知：</p><p>　　傳輸特性曲線越對(duì)稱，線性區(qū)越窄越好；</p><p>　　三角波的幅度Um應(yīng)正好使晶體管接近飽和區(qū)或截止區(qū)。</p><p><b>　　3.總電路圖</b>

35、;</p><p>　　整個(gè)設(shè)計(jì)電路如圖3.3.1所示。</p><p>　　圖3.3.1 方波—三角波—正弦波函數(shù)信號(hào)發(fā)生器</p><p>　　四、電路的參數(shù)選擇與電路仿真</p><p>　　本課題采用Multisim 10.1作為仿真軟件。</p><p>　　Multisim是Interactive Imag

36、e Technologies (Electronics Workbench)公司推出的以Windows為基礎(chǔ)的仿真工具，適用于板級(jí)的模擬/數(shù)字電路板的設(shè)計(jì)工作。它包含了電路原理圖的圖形輸入、電路硬件描述語言輸入方式，具有豐富的仿真分析能力。NI Multisim軟件結(jié)合了直觀的捕捉和功能強(qiáng)大的仿真，能夠快速、輕松、高效地對(duì)電路進(jìn)行設(shè)計(jì)和驗(yàn)證。</p><p>　　Multisim 10.1通過直觀的電路圖捕捉環(huán)境

37、, 輕松設(shè)計(jì)電路；通過交互式SPICE仿真, 迅速了解電路行為；借助高級(jí)電路分析, 理解基本設(shè)計(jì)特征；本課題使用Multisim交互式地搭建電路原理圖，并對(duì)電路行為進(jìn)行仿真。</p><p>　　1.方波--三角波部分</p><p>　　參數(shù)選擇：在電容C1、C2處放置了選擇開關(guān)，可以滿足課設(shè)要求的兩個(gè)頻率范圍1～10Hz、10～100Hz：</p><p>　　

38、當(dāng)需要1～10Hz時(shí)，開關(guān)選擇C2=10μF，取R4=4.7 KΩ，RP2為100KΩ電位器；</p><p>　　當(dāng)需要10～100Hz時(shí)，取C2=1μF，以實(shí)現(xiàn)頻率波段的轉(zhuǎn)換，R4及RP2的取值不變。平衡電阻。</p><p>　　方波-三角波電路的仿真：</p><p>　　在Multisim 10.1中按方波-三角波轉(zhuǎn)換電路圖3.2.1接線。調(diào)節(jié)Rp1和Rp

39、2到設(shè)定值，檢查無誤后，在正確位置接上示波器，觀察輸出波形，即可得到如圖4.1.1所示的波形：</p><p>　　圖4.1.1 方波</p><p>　　圖4.1.2 三角波</p><p>　　圖4.1.3為雙蹤示波器顯示的方波三角波波形圖</p><p>　　圖4.1.3 方波-三角波</p><p&g

40、t;　　微調(diào)Rp1，使三角波的輸出幅度滿足設(shè)計(jì)要求，調(diào)節(jié)Rp2，則輸出頻率在對(duì)應(yīng)波段內(nèi)連續(xù)可變。</p><p>　　2.三角波--正弦波部分</p><p>　　參數(shù)選擇：隔直電容C3、C4、C6要取得較大，因?yàn)檩敵鲱l率很低，取C3=C4=C6=470µf，濾波電容C5視輸出的波形而定，若含高次斜波成分較多，C5可取得較小，C5一般為幾十pf至0.1µf。RE2=10

41、0Ω與RP4=100Ω相并聯(lián)，以減小差分放大器的線性區(qū)。差分放大器的靜態(tài)工作點(diǎn)可通過觀測(cè)傳輸特性曲線，調(diào)整RP4及電阻R7確定。 </p><p>　　三角波--正弦波電路的仿真：</p><p>　　在Multisim 10.1中按方波-三角波轉(zhuǎn)換電路圖（3.2.2）接線。保證參數(shù)正確，檢查無誤后，在正確位置接上示波器觀察輸出波形，調(diào)整R7和C5的大小即可得到如圖4.2.1所示的波形：&

42、lt;/p><p>　　圖4.2.1 正弦波</p><p>　　五、電路的安裝與調(diào)試</p><p>　　5.1 方波---三角波發(fā)生電路的安裝與調(diào)試</p><p>　　(1）安裝方波——三角波產(chǎn)生電路</p><p>　　1) 把兩塊741集成塊插入電路板，注意布局；</p><p>　

43、　2) 分別把各電阻放入適當(dāng)位置，尤其注意電位器的接法；</p><p>　　3) 按圖接線，注意直流源的正負(fù)及接地端。</p><p>　　(2)調(diào)試方波——三角波產(chǎn)生電路</p><p>　　1) 接入電源后，用示波器進(jìn)行雙蹤觀察；</p><p>　　2) 調(diào)節(jié)RP1，使三角波的幅值滿足指標(biāo)要求；</p><p>

44、;　　3) 調(diào)節(jié)RP2，微調(diào)波形的頻率；</p><p>　　4) 觀察示波器，各指標(biāo)達(dá)到要求后進(jìn)行下一部按裝。</p><p>　　5.2 三角波---正弦波轉(zhuǎn)換電路的安裝與調(diào)試</p><p>　　(1)安裝三角波——正弦波變換電路</p><p>　　1) 在面包板上接入差分放大電路，注意三極管的各管腳的接線；</p>&

45、lt;p>　　2) 接入各電容及電位器，注意C5的選取；</p><p>　　3) 按圖接線，注意直流源的正負(fù)及接地端。</p><p>　　(2)調(diào)試三角波——正弦波變換電路</p><p>　　1) 接入直流源后，把C4接地，利用萬用表測(cè)試差分放大電路的靜態(tài)工作點(diǎn)；</p><p>　　2) 在C4端接入信號(hào)源，利用示波器觀察，逐

46、漸增大輸入電壓，當(dāng)輸出波形剛好不失真時(shí)記入其最大不失真電壓；</p><p>　　5.3 總電路的安裝與調(diào)試</p><p>　?。?）把兩部分的電路接好，進(jìn)行整體測(cè)試、觀察</p><p>　?。?）若出現(xiàn)錯(cuò)誤，須逐一檢查元器件安裝是否正確，排除錯(cuò)誤。</p><p><b>　　六、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析</b></p&

47、gt;<p>　　比較器與積分器組成正反饋閉環(huán)電路，方波、三角波同時(shí)輸出。電位器Rp1與Rp2要事先調(diào)整到設(shè)定值，否則電路可能會(huì)不起振。只要接線正確，接通電源后便可輸出方波、三角波。微調(diào)Rp1，使三角波的輸出幅度滿足設(shè)計(jì)要求，調(diào)節(jié)Rp2，則輸出頻率在對(duì)應(yīng)波段內(nèi)連續(xù)可變。</p><p>　　調(diào)整RP4，可以使傳輸特性曲線對(duì)稱。調(diào)節(jié)Rp3使三角波的輸出幅度經(jīng)Rp3輸出等于Uidm值，這時(shí)輸出波形應(yīng)接近

48、正弦波，調(diào)節(jié)C5的大小可改善波形。</p><p>　　實(shí)驗(yàn)中若波形幅值太小，可適當(dāng)添加一個(gè)放大電路以達(dá)到課設(shè)要求。</p><p><b>　　誤差分析</b></p><p>　?、?方波輸出電壓Vp-p≤2VCC，是因?yàn)檫\(yùn)放輸出級(jí)由NPN型或PNP型兩種晶體管組成的復(fù)合互補(bǔ)對(duì)稱電路，輸出方波時(shí)，兩管輪流截止與飽和導(dǎo)通，由于導(dǎo)通時(shí)輸出電阻的

49、影響，使方波輸出幅度小于電源電壓值。 </p><p>　?、?方波的上升時(shí)間tr，主要受運(yùn)放轉(zhuǎn)換速率的限制。如果輸出頻率較高，則可接入加速電容C1(C1一般為幾十皮法)?？捎檬静ㄆ?或脈沖示波器)測(cè)量tr。</p><p><b>　　七、參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　1． 童詩(shī)白主編．模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)（第三版）[M]．北京：高教出版

50、社， 2001</p><p>　　1. TongShiBai editor. Analog electronic technology foundation (third edition) [M]. Beijing: higher education press, 2001 </p><p>　　2．劉冰茹主編·現(xiàn)代電子技術(shù)實(shí)踐課程指導(dǎo)[M]·北京：機(jī)械工業(yè)出版社&#

51、183;2003</p><p>　　2. LiuBingRu editor, the modern electronic technology practice guidance course [M], Beijing: mechanical industry press, 2003 </p><p>　　3．王玉鳳主編·電路設(shè)計(jì)與仿真·北京[M]：清華大學(xué)出版社&#

52、183;2005</p><p>　　3. WangYuFeng editor ? circuit design and simulation [M], Beijing: tsinghua university press, 2005 </p><p>　　4．謝自美主編·電子線路設(shè)計(jì).實(shí)驗(yàn).測(cè)試（第三版）[M]·武漢：華中科技大學(xué)出版社·2000</p

53、><p>　　4. XieZiMmei. Since the circuit design. Experiment. Test (third edition) [M], wuhan: huazhong university of science and technology publishing house, 2000</p><p>　　5．羅杰·電子線路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)[M]·

54、北京:電子工業(yè)出版社·2008</p><p>　　5. Roger ? electronic circuit design experiments [M], Beijing: electronic industry press, 2008</p><p>　　6．楊剛·電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[M]·北京：電子工業(yè)出版社·2004</p>

55、<p>　　6. YangGang ? electronic system design and practice [M], Beijing: electronic industry press, 2004</p><p>　　7．于衛(wèi)·模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)及綜合實(shí)訓(xùn)教程[M]·武漢：華中科技大學(xué)出版社·2008</p><p>　　7. In heal

56、th, analog electronic technology experiment and comprehensive training tutorial [M], wuhan: huazhong university of science and technology publishing house, 2008</p><p><b>　　致 謝</b></p>&l

57、t;p>　　回顧整個(gè)課程設(shè)計(jì)的歷程，發(fā)現(xiàn)自己解決問題的能力確實(shí)提高了不少，在這個(gè)課程設(shè)計(jì)中，我學(xué)到了很多有關(guān)模擬電子技術(shù)理論和實(shí)際等方面的知識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)我懂得了理論和實(shí)踐結(jié)合的重要性。在設(shè)計(jì)過程中，只有將理論和實(shí)際結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正的提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力。</p><p>　　由于第一次做，在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，

58、對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。在設(shè)計(jì)中遇到了很多專業(yè)知識(shí)問題，最后在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的熱情幫助下努力并順利完成了，對(duì)此我表示非常感謝。</p><p>　　一件事情不管它有多么難，一張電路圖，不管它有多少元器件，既然它是一件事，肯定有解決的方案，既然它是一張圖，也肯定存在著它內(nèi)部的結(jié)構(gòu)原理，實(shí)際上做課程設(shè)計(jì)也是對(duì)課本知識(shí)的鞏固和加強(qiáng)，由于課本上的知識(shí)太多，平時(shí)課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運(yùn)用各

59、個(gè)元件的功能，而我們要做的不過是找到這些方案，摸清它的原理，從而使得我們的思想變得更為開闊，更為活躍！</p><p>　　在該如何設(shè)計(jì)電路并使電路實(shí)現(xiàn)所需功能的過程中，培養(yǎng)了我的設(shè)計(jì)思維，增加了實(shí)際操作能力。這次設(shè)計(jì)讓我體會(huì)到了設(shè)計(jì)電路的艱辛的同時(shí),更讓我體會(huì)到成功的喜悅和快樂，這次課程設(shè)計(jì)使我受益匪淺。</p><p><b>　　附 錄</b></p>