教師頂崗實習個人總結

1、<p><b>　　頂崗實習個人總結</b></p><p>　　2011年9月15日-2011年12月14日，我來到xx民族中學進行為期三個月的教育實習，在這三個月的實習生活中，在民族中學學校領導以及有關老師 幫助和指導下，我較好的完成了教育實習工作?，F(xiàn)在，我就這段時間的情況做一個總結。</p><p>　　教學方面，我?guī)Я巳齻€班的課，分別是七年級xx班和

2、xx班的生物以及九年級xx班的化學。由于學校安排，生物也是必須要帶的。生物方面由于不是專業(yè)，所以備課上只能多參照教師用書，老師的筆記以及練習冊等等，來具體的分析然后再確定教案的書寫。遇到的問題我們也及時的找有關老師請教。</p><p>　　化學方面只帶了一個班的課，從基本情況來說，九年級初三才重新分過一次班，分別為一快、二快和三快。xx班的層次在初三年級來說屬于三快的班級，學生的基礎不是很好，而且總體來說學生學

3、習能力和學習習慣等方面也有所欠缺。所以，在備課的時候，就不能不考慮這些因素。</p><p>　　民族中學也給我們安排了指導老師，我的指導老師是xx班的班主任謝老師。謝老師很配合我的工作，平時也給了我很多的指導。每個周末，我都要找謝老師請教下個星期的課程安排，包括一些重難點、教學方式、課時安排等等。但在這個過程中，我也遇到了很多的問題。比如講解空氣中氧氣含量的測定這個探究實驗，在大學用的是鈡罩實驗，但是在民族中學

4、用的就是和課本上所畫得一樣的裝置。但是在運用這套裝置的時候，有一些地方還是要引起注意，比如冷卻后再打開彈簧夾，剛開始的時候要夾緊，否則水就不會倒吸回燒杯等等。經(jīng)過一兩次的實驗，終于成功了，在課上給學生做的也很明顯，說明了該說明的問題。但是在有關氫氣爆炸的實驗中，本來準備的也差不多，可能聽備課組的老師說這個實驗危險等等，就有了心理負擔，所以，在所做的實驗中，這個實驗是失敗的，只有燃燒的情況做出來了，吹氣泡的實驗也沒有完成好，以及后面的爆炸

5、實驗，還好指導老師剛好去聽課，所以對于課上所出現(xiàn)的問題，也幫我做了處理。對于實驗來說，還做的過濾實驗，主要就是講解過濾的操作要點。對于這個課題，指導老師也說了，過濾操作是一個常考點，所以必須讓學生掌握了。這節(jié)課前，我先去聽了指導老師的課，發(fā)現(xiàn)</p><p>　　我覺得，對于這些中學教學中比較經(jīng)典的實驗，在教法課上，老師應該讓所有學生都必須成功的把實驗現(xiàn)象做出來，最好就是有更多的同學采用不同的方案，這樣的話，就算

6、頂崗的學校用到的不是自己做過的實驗方案，至少還能見過同學是怎樣進行操作的。</p><p>　　在知識點的處理上，我遇到的問題還有一個比較明顯，就是宏觀和微觀的講解。雖然在講解分子和原子的有關性質時，老師已經(jīng)給學生講了有關宏觀和微觀的內容，但是，學生對于這一方面的掌握還不是很好。所以，在講解元素符號的意義的時候，我覺得對于初三的學生來說，剛開始的接觸，沒有必要從宏觀和微觀兩方面來講解元素的意義。由于學生對這個內容

7、的理解不是很明白，所以，在講解化學式的意義時候，我直接讓學生自己來分析，有些怎樣的意義，并沒有從宏觀和微觀兩個方面來分析。</p><p>　　在教學方面，最后的問題就是學生記憶的問題?？赡軐W生本來的基礎以及學習習慣也有很大原因，所以這個班的學生不是很積極的下去記憶有關的內容，所以導致講到又關化學方程式的內容時，很多學生還沒有掌握好元素的知識。這也是在以后的教學中要注意的一點。</p><p&

8、gt;　　在教學方面最后的一個問題就是課堂紀律的管理。由于所帶的班級是三快的班級，老師跟我強調過，實在不想聽的學生，只要他擾亂課堂紀律，就可以不管。所以，一直以來，對于xx班的紀律問題我并沒有多做強調。但是，越是不管學生越是不像話，特別是有些男生和個別的女生，所以有堂課上我中途就停下來，對于紀律問題做了強調，還罵了他們一頓。其實我覺得，無論是怎樣的班級，在以后的教學中，至少要讓所有同學配合，在紀律方面一定要保障好，否則，老師上課就會受到

9、影響。</p><p>　　最后說說課程改革方面的內容。本來在大學接觸了太多的課程改革，包括老師怎樣教、學生怎樣學等等。但是，下來民族中學后，才發(fā)現(xiàn)這邊的學校根本沒有那么強調有關課程改革的有關內容，什么自主學習、合作學習、探究學習，在這邊的課堂上的身影不是很明顯。但也許跟班級的程度也有關，學生的層次不是很高，所以，教師最多也就是把該講的，學生該掌握的講清就可以了。</p><p>　　教法